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简介：摘要数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学学习也不是单纯的知识的接受，而是以教师为引导，学生为主体的数学活动。那么教师应如何引导学生进行数学学习呢？笔者认为可以从以下几方面来进行。

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简介：随着高等教育改革的不断深入,高校学生工作系统面临着教育观念、教育环境、教育对象的巨大变化.新形势下,高校学生工作系统组织如何更好地开展大学生思想政治教育工作,促进大学生的成长、成才,适应教育创新的需要,满足社会发展的要求,已经成为一项重要的任务摆在学生工作者面前.学习型组织作为一种崭新的理论和实践模式越来越受到社会各方面的关注.北京科技大学近年来在学生工作系统创建学习型组织实践的基础上,结合理论研究成果,对如何在高校学生工作系统创建学习型组织和实践,取得了一定的经验.

简介：摘要“兴趣是最好的老师”。在地理教学中，培养学生学习地理的兴趣是一个激发学生学习地理积极性、提高地理教学质量的重要手段。本文就地理学科的具体特点谈了一下激发学生学习地理的兴趣的方法。

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简介：探究性学习是一种积极的、学习者主动探索问题的学习方式。现代信息技术为探究性学习提供了技术工具和环境氛围,在帮助学生自主学习、主动探索、合作交流等方面具有明显的优势。文章在分析基于WEB的探究性学习特点的基础上,阐述利用计算机网络技术综合专题信息资源,依据探究性学习特点,设计专题学习策略,建立虚拟学习社区的网络学习系统的过程。

简介：清明节马上到了，不只是书本告诉他们清明节的传统知识，也可以春游，踏青。踏一踏春天的草地，告诉他们古人插柳的知识。有过这样一次体验，你开始不必讲太多的知识，他会记住这一次活动，他会跟自然亲近，他会闻到春天的空气，他会知道我们古人多么讲究和自然的亲和。人的心灵进入了传统，传统也进入了他的心灵。

简介：摘要自课改以来，在语文课堂教学中综合性学习被提到了一个前所未有的高度上，但具体如何实施却没有定论。在课堂教学中我注重这一环节，并把它作为语文教学中不可缺少的一部分，大大改变了农村孩子只读书本不注重生活的偏狭的语文观，这在一定程度上给学生们树立了大语文观。

简介：摘要在语文教学中提倡批注式阅读,可以促进学生的主体性发展——能摆脱传统教学中学生被动接受的局面,让读书不再成为一种负担，而是一种乐趣，一种精神的享受。它不仅能激发孩子们自主阅读的兴趣，而且能系统培养孩子的自主学习能力，最终形成较强的阅读能力和自主学习能力，成就孩子的自主学习之路。

简介：动机是影响语言学习的重要情感因素之一,指的是为学习者提供动力和指引方向的一系列因素。通常认为内在动机更重要,持续的时间较长,是语言学习取得长远成就的重要前提。因此在语言教学当中,提高学生学习英语的兴趣,激发学生的内在动机是语言教学成功的关键。文章分析讨论了研究生这个语言学习者群体的一些特点,并且有针对性地提出了符合研究生的认知水平的五点建议。

简介：基于Oxford提出的学习策略分类．本文以问卷调查形式，对广州民航职业技术学院和深圳职业技术学院的720名高职生（其中有效问卷672份）进行了英语学习策略现状的调查，并用SPSS进行了统计分析。结果表明：高职生在学习策略使用上频率一般，属“有时使用”程度；高职生与本科生在使用学习策略方面有较大的共性；高分组与低分组在使用学习策略方面存在显著差异；男生和女生除在记忆策略和社交策略使用上存在显著差异外，在使用其它学习策略上均无统计意义。

简介：摘要新课改下的体育教学，激发学习兴趣的途径多种多样，方法因人而异，师要转变旧的教学观念，提倡愉快教学，尝试“兴趣教学”，在课中要从了解学生心理特点出发，合理安排课程内容，灵活运用教学方法，争取在一种轻松愉快气氛中获得知识技能，并感受到练中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有成。

简介：与传统的课堂教学大相径庭，新的教学改革实验要求学生根据学习目标和自学程序，认真地读，仔细地想，主动地练。把学习的主动权交给学生，从而发挥学生的主体作用。这样才能把自学贯穿到课堂教学中，引导学生以“要我学”变成“我要学”、“我爱学”，让学生学得主动，学出成效，真正成为学习上的主人。

简介：摘要《语文课程标准》指出“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。”语文的很多东西都是只可意会难以言传的，以读为本，以读促悟，正是化说为读，尊重学生自己在阅读中的体验、感受与理解，从而培养良好的语感。作为语文教师，应发挥朗读的优势，大胆地带着学生读书，创造一个书声琅琅的语文学习环境。

简介：摘要自主合作学习模式是指在教师“导”的情形下，指导或者引导学生学习的一种学习模式。但是，在具体的教学过程中，我发现教师也存在一些认识上的问题，本文从四个方面谈谈自己的一些想法与看法。

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简介：地理概念数量多,种类多,难度大,难于理解和掌握,并且在考试中所占比重大;本文通过对地理概念特征的分析,得出学习地理概念的方法。

简介：摘要语言环境在语言教学中扮演着十分重要的角色。英语在我国是作为外语来教授的，因此我们并不具备英语学习的宏观环境，只能依靠教师在自己的实际英语教学中，通过创设微观教学环境来促进学生语言交际能力的发展。（1）创造说的语言学习环境；利用各种教学手段激发学生说的兴趣；利用形式多样的教学活动；通过说话课；通过阅读理解。（2）创造模拟的语言学习环境；尽量用英语组织课堂教学；；尽量多创设一些情景来授课。（3）利用网络创造语言学习环境；访问英语学习网页；利用电子邮件参加英语学习讨论组；在网上交国内外笔友等等。

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