简介：《红楼梦》有诗云:“好风凭借力,送我上青云。”写记叙文的时候,我们也可以借助各种表现手法,更好地塑造人物形象,更鲜明地表现主题,增强文章的表现力与感染力。然而,我们总能发现一些学生的文章因为表现手法过于单一,使得人物形象过于平面,缺乏立体的光彩;文章情感上平淡无味、没有鲜活的感受;主题表现上大打折扣,使文章大降其格。其实,就像衣服需要新款式来包装以展示其亮丽一样,优秀的文章也需要综合使用表现手法,给文章锦上添花,以收到形象感人、意趣盎然的良好效果。

简介：

简介：《语文课程标准》中指出：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写有机结合，互相促进。”可见，我们语文教师要善于在平时的阅读教学中，相机进行写的训练，教给学生一些写作的方法，进行一些仿写的练习。语言学家张志公曾说：“模仿是学习的必经之路。”对于刚步人写作阶段的中年级学生来说，随文仿练，无疑是及时雨，是提高习作水平的有效方法，能起到润物细无声的效果。

简介：铁穆尔是目前最广为人知且备受推崇的裕固族学者型作家。在访谈录中,他指出,非虚构文学的核心价值在于人性的表达和真相的追寻;对裕固族作家文学而言,非虚构文学写作实践拓展和开阔了作家思考、写作和表达的边界。

简介：本文通过对新写实主义和新世纪长篇小说的考察,提出了有别于现实主义和回归传统说的日常生活写作,认为新世纪以来的长篇小说的日常生活写作是一种新的审美实践,具体体现在反现代性、农民立场、创伤体验、孤独主体、民间信仰及审美风格、崇高风格等。

简介：市场经济造就了应用文写作及其教学空前兴旺的局面。但目前的应用文写作教学却走进了单纯教习格式的误区。其实,任何应用文的传旨达意都是凭借正文实现的。培养各级各类职业人才应用文写作能力,都应以素质教育为本位,在培养应用文正文的写作能力上下功夫。因此,教学中要实行了四个结合:教格式与教正文相结合,以教正文为重点;写作文与析例文相结合,以析例文为触媒;学作文与学做人相结合,以学做人为根本;练笔头与练口头相结合,以练口头为辅助。

简介：本文通过分析《现代快报》上六幅单张新闻照片和两组新闻组照的文字说明，提出新闻照片的文字说明的写作技法应该注意：解释照片，突出新闻价值；拓展图片，补充新闻事实；完整新闻事实；加强组照各部分之间的关联；以及适当评点新闻事实等几项实用技法。同时提出，文字说明也应该避免图文“两张皮”；单纯重复照片；将新闻事件片断化；缺乏连续性和报道平面化的五大误区。本文力图通过细致的分析和现实存在的报道案例，引发对于照片文字说明的关注和探讨，从而更好地促进平面媒体图文并茂，两翼齐飞。

简介：《写文化：民族志的诗学与政治学》（以下称为《写文化》）一书问世以来,在人类学界引起了巨大反响,其影响波及诸多人文学科。该书以其犀利的语言和批判性的后现代风格对传统民族志进行了反思。文章拟在厘清＂民族志＂、＂民族志诗学＂等几个重要概念的基础上,从＂民族志文本与文学文本的关系＂、＂民族志的科学表述与伦理问题＂等方面进一步探讨民族志写作的困惑与前景,以期为民族志写作的进一步发展提供助益。

简介：母语负迁移是造成二语习得困难的重要原因之一。由于二语中单词与母语词义的对应性,学生会在表达某个意思时固定使用某个单词,从而造成该单词的过度使用。本研究还发现,学习者习得水平及习得时间也会影响单词的过度使用率。因此,教师在课堂教学中,要有意识帮助学生选用更多合适的单词来弱化母语负迁移对其二语习得的影响。

简介：中学语文教学的一个难点便是写作教学,学生方面首要的表现就是＂望文生畏＂。一听说要写作文,学生的第一反应就是反感,究其内在原因,一来无材料可写,或者无新颖的素材可写;二来不知如何写好一篇文章。在传统的语文教学中,教师会将写作的方法教授给学生,要求学生课上认真听讲、做笔记,课下进行＂实战＂演练,但经验表明,这样的效果并不显著.