简介：我校以“全程助学单”为载体，优化“助学单”的设计质量，凸显助学功能，打造完美的学习剧本，构建教师、学生、助学单“三位一体”的和谐教与学，形成课堂教学新模式——全程助学，使学生在共同基础上个性得到全面和谐的发展。
简介：教学问题暴露在课中或课后。但根子在课前。当下的课堂评价往往只关注教学过程、教学行为与教学结果，而忽视教学设计的基础、过程与方法。这既不全面．也极大地削弱了评价对教学的指导与促进功能。构建旨在指导和改进教学的发展性评价是课堂评价所面临的重大而迫切的任务。
简介：思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人的根本问题。辅导员是大学生思政教育的一线人员,既要做好学生的服务工作,又肩负着塑造学生价值观的重要任务。本文从“四个联动”和“五个帮扶”入手,为大学生思政教育工作的全员、全程、全方位提供工作思路和有效做法。
“全程助学”教学模式的实践探索
课堂评价：从行为目标模式到全程指导模式
做好“四个联动”“五个帮扶”,推进大学生思政教育工作全员化、全程化、全方位化
