简介：【摘要】幼儿在绘画过程中无不体现着他们对生活和自然的独特视角，幼儿教师应该不断对幼儿的绘画过程进行引导鼓励，让他们脑海中那些天马行空的想法具备可行性，提升他们的审美能力与创造能力。本文基于笔者的教学经验，探究目前幼儿教育中课堂绘画教学时存在的一些问题并对提升幼儿课堂绘画教学的有效性提出相关建议。

简介：【摘要】绘画与手工这门课程不仅可以帮助学生，发现美、表现美，还可以提升学生的审美能力，帮助学生调整自己的心态和行为，更容易融入到社会中，能用客观的角度看待事物发展。在绘画与手工的教学过程中，教师想要落实教育目标，就要时刻的关注每个学生的教学需求，提高学生的活动参与度。

简介：作为促进特殊儿童心理健康发展的有效途径之一，绘画艺术疗法正不断被我国学者及教育工作者应用到特殊儿童认知、情绪、社交等方面的干预中。通过梳理绘画艺术疗法在特殊儿童干预中应用的研究可知，必须更加深化绘画艺术疗法的本土化研究，加强治疗师的培养。

简介：摘要：文章以中国传统美学艺术“留白”为出发点，分析其在现代园林景观中的发展，总结“留白”在景观设计中的运用手段、规律，进而从景观构成、空间布局、意境营造、虚实对比四个方面分析了“留白”在现代园林景观的发展变化。

简介：摘要：美术活动是幼儿园日常教育的主要活动之一，幼儿能在美术这一领域中获得许多足以引起他们兴趣和愉悦的经验。由于学龄前儿童和美术活动之间的这种关系，学龄前教育者在幼儿园课程中把艺术放在了重要的位置上。本文将更加详细地说明幼儿园美术教育活动中存在的误区和对策。

简介：摘要：喜欢绘画是孩子的天性，每个孩子都是天生的艺术家。在幼儿教育中，教师必须重视绘画教学的价值，让孩子们用小手画点线表达对世界的理解和观念。幼儿期是最富韧性的时期。教师应该抓住这个关键时期，对幼儿进行艺术启蒙教育，培养幼儿对绘画的兴趣，培养他们的想象力和创造力，让他们参与艺术创作。在活动中感到幸福，可以充分挖掘他们的发展潜力。

简介：摘要：在小学美术教学中教授学生运用综合材料进行作品创作，能够激发学生的美术创作趣味，让学生在创作过程中尝试运用多种材料进行艺术创作。本文从运用名作激发创意、提供材料介绍用途、运用材料自主表现等方面探讨综合材料绘画在小学美术教学中的实践方法与效果。

简介：摘要 : 幼儿的绘画作品是幼儿脑海中的意象、心绪和对周围事物的认识、内心世界的情感的表现，也是以往发展与教育的结晶。文章从分析幼儿园教师对作品评价的问题的基础上，提出了关于幼儿园教师对作品评价应从从幼儿的角度进行评价、运用多样化的语言、通过自己或者和他人合作进行评价进行评价等观点。

简介：摘要目前，我国教育改革已经更加全面化，不仅仅是针对语文、数学、英语等主科目进行改革，体育、音乐等之前被认为是辅助课程的也进入了改革的行列，人们越来越重视音乐的专业化发展和教学方式的多元化发展。本文主要从小学绘画和小学音乐相结合的视角来浅谈小学音乐教学模式的多元化，两者的结合旨在促进小学音乐更加专业化、更加高效和趣味化。

简介：【摘要】随着社会对低年级学生综合教育的重视程度不断提高，关于培智学校低年级绘画与手工课程运作的研究已经成为了时代发展的重要问题。教师在作低年级学生课程运作研究时充分理解运用《人民教育出版社培智学校义务教育实验教科书》中的内容，根据书中的教学目标制定解决方案，密切观察低年级学生心理和生理上的变化，注重学生的多方面发展，并在运作过程中充分落实《培智学校义务教育课程标准》中的规定，制定出培智学校发展运作的新规划。

简介：摘要：小学阶段的学生如同正在生长的鲜花，想要开出鲜艳的花朵就需要充足的养分，这一阶段学生只有给予充足的养料，才能获得良好的成长。在小学阶段的教学之中，教师应当更多关注其素养的培养，美术学教学有着巨大的培养作用。在课堂教学之中，重彩油画棒因自身优势，促使学生能获得较好的美术素养养成。笔者对小学美术教学中的重彩油画棒绘画教学进行了深入的研究。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，要在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。绘画表现力不仅有利于教师了解幼儿的绘画发展水平和认知发展水平，还能有效促进幼儿的创造力发展和情感的表达。在此基础上，教师能更好地解读幼儿的绘画作品，了解幼儿在认知、情感及技能方面发展的情况，进而支持幼儿的全面发展。

简介：摘 要：绘画作为美术教育中不可分割的一部分，对提高儿童观察能力、创作力、想象力、净化儿童心灵有很好的帮助。而大班绘画教学活动普遍存在问题:教师教学理念对绘画教学活动的价值、要求的认知存在偏差;教师专业知识掌握不扎实导致教学设计不理想;教学过程的实施游离大班幼儿生活;教学评价主体、形式单一。因此，本文针对目前存在的问题并提出具体的策略，来提升大班幼儿绘画教学活动的质量。

简介：摘要：随着我们国家社会经济的发展和现代化的建设，国民物质文化水平也随之增强的同时，对艺术创作的标准也有了大幅度的提升，人们开始更多地欣赏艺术创作、了解艺术创作所展现的内涵，以及艺术创作背后的价值。绘画创作的标准以及人们的欣赏水准都得到了提升。

简介：摘要：绘画是儿童的一种特殊“语言”，心理学家认为，孩子的绘画作品反映了他们对世界的认识以及他们头脑中的所思所想，因此，家长和教师可以利用绘画走近孩子的内心。本文通过儿童绘画的作用作为切入点，分析儿童绘画与儿童心理的联系，并根据二者间的联系进行了相关的分析，以期给相关人员提供帮助。

简介：摘要：绘画心理是指通过学生的绘画作品，通过学生的情感投射来探索学生的内心世界。通常绘画心理都应用在防御心理比较重或者是语言表达比较匮乏的人群身上，而小学生恰好符合后者，他们社会阅历少，表达能力差。因此，应用绘画心理能够快速洞悉学生的内心世界，宣泄不良情绪，挖掘学生内心压抑的冲突，或者是观察学生近期的心理状态和心理变化，对心理状态较好的学生进行鼓励与引导，让其保持健康的心理状态；对于心理状态较差的学生及时进行干预，通过对学生绘画的分析以及其他心理手段的应用使学生的心理发展越来越正向化。

简介：【摘要】小学美术教学在培养学生的审美意识和创造力方面发挥着重要的作用。本论文就小学美术教学中探究绘画艺术与创意的关系，提出了一些有效的思维培养方法。其中，通过激发想象力、多元化审美体验、鼓励创新创意等措施，有效促进了学生成为一个有创造力的人。通过实践教学工作可以看出，本研究的思维培养方法对于小学美术教学有着一定的指导意义。本文旨在研究小学美术教学中的绘画与创意对学生思维培养的影响，通过调查研究强调了教师在教学中的角色和重要性。

简介：【摘要】绘画教学是职高艺术教学专业的一门基础课程，它不仅关系到职高艺术设计专业的发展，也关系到学生职业生涯的发展。在技术和时代不断发展的今天，传统的艺术设计教学方式明显不能满足现代教学的需要，必须进行教学改革。在这一背景下，本文对创新职高艺术设计教学中的绘画教学策略进行了研究。

简介：摘要：美术是一种以培养学生审美能力作为指导方向的艺术，其涵盖诸多内容，包含小制作、剪纸、绘画、泥塑等，通过这些内容的学生，有助于促进学生身心发展。近些年，在小学美术教学活动中，笔者尝试将绘画和工艺制作结合在一起，此举措不仅可增强教学活动与学生实际生活间的联系，同时还可满足课程教学标准，利于教学质效的提升。本文以小学美术教学作为切入点，分析绘画和工艺制作的结合策略，期望对相关从业者有所帮助。

简介：摘要：作为二战之后亚洲艺术的重要象征，李禹焕被视为"物派"运动的核心人物与韩国"单色画"的主导力量。他跨越了两场重要的战争后的东亚现代主义高水平艺术团体——日本的"物派"和韩国的"单色画"，其影响范围从东亚延伸至欧美。除了是一名杰出的艺术家外，他还具备深厚的哲学科研背景。他的绘画作品时常产生大量的留白，赋予观者充满哲思的神秘体验，本文从李禹焕的个人艺术经历出发，分析研究他的绘画作品中的留白部分产生的画面能量，探寻作品留白背后的意义，引发我们对对象本质的思考，为我们现当代艺术发展提供一种新的创作思路。