简介：摘要：本文在阐述自制乐器进音乐课堂教学意义的基础上，从乐器的自制兴趣、动手制作乐器以及自制乐器在课堂中的应用几方面提出了通过利用自制乐器让小学生“玩”音乐的教学策略。

简介：摘要音乐课堂教学中的“有效重复”是一门艺术，简单枯燥的重复不仅是事倍功半、浪费时间，而且令人生厌，影响学习兴趣，而巧妙生动的重复不仅会加强学生的音乐记忆，还能激发他们学习音乐的兴趣。

简介：摘要苏霍姆林斯基说过教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动率。而评价性语言是课堂语言的重要组成部分之一。提高音乐课堂评价性语言的有效性是高效完成教学任务的一种重要方法和手段。有效性评价语言既能激发学生的兴趣，又能调动学生的积极思维，在教学中起到事半功倍的效果。经过摸索探究和实践，我认为课堂评价的有效开展需要把握好以下几个方面。

简介：摘要发声练习是音乐课的重要组成部分，它的目的主要分以下两个方面一方面是为演唱者服务的，通过发声练习来打开喉咙，使演唱者快速进入歌唱准备状态；另一方面是为演唱作品服务的，在发声练习过程中，是以声音效果和发声器官肌肉适度的标准去调整发声器官的机能和状态的，每个人的发声器官的构造、嗓音条件、音色音域、发声习惯各不相同，因此，它并不是盲目的、随意的练习。本文将简略的谈及一下发声练习的意义。

简介：摘要音乐教学要想生动，必须将最新潮的流行音乐引入音乐课堂教学中，必须让流行音乐服务于课堂。这样才能让音乐课具有源头活水。

简介：摘要： 小学音乐课程内容丰富，有着陶冶心理的功能。小学生在音乐课上，能够通过老师播放音乐，培养感情。现代教育强调“立德树人”，先教学生做人，再教学生成才。小学生往往个性活泼，喜爱律动的音乐课。对此，音乐教师可以借助各种感情充沛的歌曲来带领小学生从小树立正确的价值观念，学会爱祖国、爱同学、爱劳动，充分发挥小学音乐课的德育功能，促使小学生从小树立高尚的道德品质，以便其在人生的道路上不出差错。基于此，本文将结合音乐陶冶心灵的重要价值，探讨如何实现音乐教学中的德育。

简介：摘要：初中音乐教师在教学中培养学生的音乐技巧，不仅是为了优化学生的音乐学习，还希望学生在音乐体验中找到音乐学习的乐趣，使学生能够使用音乐技巧来对音乐进行演唱，唱出自己的风格，唱出自己对音乐的感悟。由此可见，初中音乐教师培养学生的音乐技巧是十分恰当且必要的。

简介：摘要音乐演唱教学是小学音乐教学的重要组成部分。纵观当前的音乐演唱课，常常会出现把音乐演唱教学当成是“唱歌”的课，窄化演唱课的教学价值或弱化学生在音乐基础知识方面的积累，而把重点放于匆忙“如何教完歌曲”等现象。由鉴于此，本文以戏曲音乐《我是中国人》一课为例，分别从“识，听，唱，演”等四方面入手，建构了一套实用有效的音乐演唱教学模式的具体实施策略，与老师们探讨交流，希望对一线教学有一定的指导价值。

简介：摘要： 随着社会的进步，在教育教学中越来越全面化，注重学生的个人素质和思想观念，在此基础上，音乐、美术等课程受到了极大的重视，可以促进学生的全面发展。但是在实际的教学中，初中音乐教学的开展较为简单化，缺少对学生成长和素质发展的考虑，学校方面也不够重视，使音乐教学失去效果。因此，初中音乐教学需要做出改变，注重对学生音乐欣赏能力的培养，使学生可以爱上音乐，欣赏音乐，在音乐知识的获取中有综合素质和优秀思想的建立。

简介：

简介：摘要随着新课程改革的实施，初中音乐教学也面临着巨大的机遇和挑战，尤其是其将培养学生的个性化也列到标准之中，由此可见培养学生个性的至关重要性。因此，在日常初中音乐教学之中教师有必要对个性教学进行有针对性的培养，帮助学生能够正确理解个性教学的意义，进而在以后的音乐学习中能够找到学习的乐趣，提高自身的音乐素养和水平。本文将就初中音乐教学中个性化进行研究，以期能够为今后初中音乐教学中学生个性的培养提供一定的经验借鉴。

简介：摘要音乐教育课程改革的一个基本理念是以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力要用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。中学音乐教材则体现鲜明的人文性、知识性和愉悦性。强调了教学中教师与学生的互动，以及学生体验性、探究性、反思性等的学习过程。教学实践中我致力于启发学生想象，开发学生的智力和培养学生创造力并积累了一些经验。

简介：摘要众所周知，上高中考大学是每位家长、每个孩子的人生梦想。不少孩子因为文化成绩不好就选择了学习音乐。那么，如何让这些孩子尽快掌握声乐发声技巧等知识，并在三年以后能顺利考上自己理想中的大学，是摆在我们专业老师面前的首要任务。

简介：

简介：摘要音乐随处可见，随着生活水平的提高，欣赏音乐就成为人们精神生活中重要的一环。音乐欣赏就是人们感知音乐、理解音乐、体现音乐情感的一项音乐实践活动。如何激发学生的学习积极性，让学生上好音乐欣赏课，是每一位音乐老师不懈的追求。

简介：摘要随着素质教育改革的深入,作为实施素质教育重要途径之一的艺术教育,日益显示出它的独特作用和特殊意义。音乐是情感艺术,其独特性在于潜移默化的思想熏陶。音乐具有强烈的感染力,以课堂为载体,在课堂教学中渗透德育,是实施育人的一条非常有效的途径。让德育走进孩子心中,用音乐来陶冶他们的情操,并将德育渗透到音乐课中,让他们既学会了唱歌,又学会了做人。

简介：这是未来音乐教学模式发展的趋势之一,一、现代音乐教学模式的发展动态 ,是教学模式在音乐教学上的应用

简介：摘要：在新教育背景下，音乐学科已然走向了正式的舞台，逐渐受到了广大师生的重视。但同时初中音乐学科的教学也必须与时俱进，以完成素质教育的核心目标，传承良好的音乐素养，培养身心发展的全面化高素质的音乐人才。

简介：摘要音乐教学是美育的重要组成部分，是以艺术技能、技巧的训练和掌握为外在表现形式，以审美诸因素的挖掘、心灵的塑造和想象力的开发为内涵的审美教育。可是当前青少年的音乐生活和音乐态度、音乐趣味都有了很大的变化。音乐生活面扩大了，音乐态度和音乐趣味发生了转变。这些转变向我们音乐教育工作者提出了新的要求——音乐教学应培养审美潜能。

简介：