简介：育儿的首要关键在于你与孩子亲情的建立，就是这么简单。否则，我们对孩子的影响就会十分有限（我的孩子就是不听话!），育儿会变成一个苦差事。然而，想拥有一个卓越的孩子，还需要更重要的一步，就是为他设限，也就是我们经常提及的规则。因此，亲密＋为孩子设走规则，在亲子关系中缺—不可。

简介：<正>20～30岁:少吃甜食,少量饮酒,少吸香烟这一年龄段,男人的身体新陈代谢开始放慢,甜食由于含热量过高,容易转化成脂肪堆积在腹部,最好是少吃或戒掉。由于这一年龄段的男人正是干事业、交朋友的大好时机,平

简介：文章讨论了在什么条件下Ramsey法则可以得到一致税收(平滑税),并且通过例子说明平滑税收在一般的情况下是合理的。

简介：体育教育寓健身的同时，蕴含着教育的全部涵义，实现成功体育教育必须确立现代体育教育观，从培养学习动机入手，以学生的实践体验为主，运用科学的教育方法，才能接近预定的目标。

简介：人本主义的回归、科学技术的发展、多元文化的交融、信息时代的到来、人才竞争的加剧……一系列的变化，使我们的教育开始面临着前所未有过的压力和挑战，相应的，教育管理也出现了一些新的问题和矛盾，管理科学已越来越成为领导者所关注的焦点，本文拟从6个方面解读学校管理成功法则。

简介：不同领域的业务都应该养或互相介绍客户的习惯，团队人员应学会互相合作。公司需要开发一系列产品和制定培训计划，以真正鼓励营销人员进行销售。最后，管理层必须在提高交叉销售业绩方面狠下决心，这是一种挑战，但必将得到可观的回报。

简介：“年轻”，曾被认为是20多岁的青年人的专属名词。而最新的盖洛普民意测验表明，现在年轻人的年龄范围为18-40岁。显然，我们已经活得更长，并且更长时间地保持了青春。这场静悄悄的长寿革命意味着，随着我们年龄的增长，我们得承担起更好地照顾身体的责任，因为此时身体进入了一个新的生命轨迹。

简介：巴特莱法则──企业致胜的法宝有一种国际上公认的科学法则，即“巴特莱法则”，又称“８０／２０法则”。这一法则在实际操作中的效用为：８０／２０的用人法则。企业可把主要精力放在２０％的业务骨干的管理上，抓企业发展中关键（人）的关键（骨干），以提高企业效益。...

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简介：1979年，一位名叫比尔·赞克的年轻人，拿着5000美元创立了一个只有1个员工的培训机构——“LA公司”。（当时比尔是LA公司唯一的员工，是个光杆司令。）比尔·赞克是个聪明的犹太人，他笼络名流来为他讲课，几乎不花任何报酬。他的策略是让名流们产生“负疚感”。

简介：同学们在解有理数加减法问题时，可能会因为未掌握法则或万法不当而造成错误。下面就常见错误分析如下，供大家参考．

简介：几年前,全国各地的音像店都在放着同一首歌:"2002年的第一场雪,比以往时候来得更晚一些……"现在,如果那名歌手再出一首姊妹版,也许就应该这么唱了:"2008年的第一场雪,比以往时候来得更早一些……"

简介：在丹麦，我常常听人提到“叶特尔法则”。在哥本哈根琥珀博物馆参观时，我不禁好奇地问馆长索恩。索恩微微笑了笑，说：“‘叶特尔法则’是北欧人崇尚的一种平等理念：任何人不得自称比别人好、聪明或者富有；丹麦人也不认为他人会比自己更好、更聪明或更富有。为了保持平常凡心态，一些大公司的老板主动将财富捐赠给社会。闻名全球的嘉士伯啤酒公司出巨资扩建了丹麦国家历史博物馆，至今仍每年负责提供这家博物馆的维修运营费。丹麦船运、石油公司马士基集团捐款25亿丹麦克朗，修建了哥蝴歌剧院。”

简介：根据空间的欧几里德性质和对称性,分析讨论了共点力的合成与分解法则--正交分解法则与平行四边形定则,并在很大程度上用逻辑推理导出了这个法则.

简介：法律的生命在于经验，而不在于逻辑——霍姆斯经验法则，是指人们在长期生产、生活以及科学实验中通过对客观外界普遍现象与通常规律的一种理性认识，在观念上它属于不证自明的公认范畴。在证据法意义上，经验法则是法官依照日常生活中所形成的反映事物之间内在必然联系的事理作为认定待证事实的根据的有关规则。①我国三大诉讼法本身并没有规定经验法则，2001年最高人民法院法释[2001]33号《关于民事诉讼证据的若干规定》首次从免证事实的角度规定了经验法则，但仅作了关于事实推定的比较简单的反证规定。②司法实践中，法官滥用、误用③以及该用不用经验法则的情况时有发生，因此有必要对经验法则作一简要的探讨。

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简介：在数学运算中，我们经常用到整体思想变形，

简介：在Google，对于如何管理“知识型员工”，我们认为管理学大师彼得·德鲁克（PeterDrucker）深谙其道。毕竟，是德鲁克1959年发明了“知识型员工”一词。德鲁克说，知识型员工相信自己是为效率而工作，绝不是简单地想朝九坐到晚五。而真正聪明的公司则能“为知识型员工排忧解难，让他们的才智发挥得淋漓尽致”。

简介：在新出台的（2006年普通高等学校招生工作规定》中，教育部对2006年高考“加分降分”政策部分的规定与2005年相比有了相应的调整，对2006年分数“加减”新法则的正确解读，是广大考生正确进行“加分降分”资格申报的第一步。