简介：摘要：语文教师在开展实践教学活动时，要注重培养和提高学生的自我学习能力和解决问题能力，使学生在活动中学习语文、运用语文，促进学生综合素质的发展，锻炼和提高学生多方面的能力。学生经过积极参与各种课堂实践教学，不仅可以推动自身的成长和发展，更能让其在以后的学习中更加认真、积极，为提高他们的语文学习成绩提供良好的条件支持。

简介：摘要：随着新课程改革的逐步发展，教师群体积极探究语文教学的创新发展之路，力求为小学生的语文学习、知识积累和全面发展创设一个最新环境。在此过程中，语文整合综合实践活动表现出非常突出的创新性、探究性和不确定性，恰好能够成为小学生主体认知、社会实践和综合探究的良好研究素材。

简介：摘要：小学语文教师要明确语文新课改的发展要求，正确认识综合性学习实践活动的意义，致力提高全体学生的语文学科“综合素养。传统的语文课堂学习，教师往往会重视教材文本的阅读，而忽略综合性学习实践活动的开展。因此， 教师要以实际的教学行动，丰富语文实际教学内容，为语文课堂带来更多新鲜尝试，让学生在综合性学习实践活动中，收获更多学科学习的体验。

简介：摘要：语文综合性学习指的是培养学生在实际分析问题、解决问题的过程中学会运用自己所学的理论知识，这样不仅可以开阔自己的眼界，还可以提高自己的文学素养。所谓的综合性学习，就是将自己所学的理论知识进行整体应用，全面发展听、说、读、写的能力，在将课本与实践结合的同时，将语文学科与其他学科的课程联系在一起。本文将着重从语文综合性学习的意义以及具体方法来阐述。

简介：【摘要】随着新课程改革和“双减”政策的深入推进，目前在开展小学语文教育教学的过程中，要重视对学生知识结构体系的建构。在这一过程中，语文教师要充分认识到跨学科综合性教学的重要性，重视学生学习方法的掌握，让小学生将学习到的知识在实践中灵活运用，使他们的综合实践能力和知识应用能力得到逐步提升，促进他们实现全身心健康发展。

简介：【内容摘要】

简介：综合性学习是本次语文课程改革的一个亮点，创新点，它的出现不仅是对学生更是对老师的一；欠重大挑战。如同课程专家吕达先生所预言的那样：“在我国未来基础教育课程改革中，综合化将给学校课程带来巨大的变化和新的面貌、但学校教育将要产生和遭遇的问题、难题也是空前的。”对于广大的一线语文教师，初中语文综合性学习是个全新的概念，而且是必须面对的课题。对之，或惊慌失措，或漠然置之。因而，我们迫切希望了解初中语文“综合性学习”究竟综合了些什么。

简介：摘要：学生的核心素养教育是新时代新课程改革提出的重要教学标准之一，通过核心素养的培养能够有效的促进学生学习和发展，能够更好的培育出适合时代发展的新型社会型人才。因而，在学生思考学习习惯形成的关键小学时期，开展核心素养的培养教育意义重大。在此背景之下本文对核心素养的概念及其提出目的进行了简要的论述，在此基础上对促进小学综合性学习教育中核心素养的应用对策进行了探讨，以期为核心素养在小学综合性学习教育中得到更好应用提供参考价值。

简介：摘要：学生的核心素养教育是新时代新课程改革提出的重要教学标准之一，通过核心素养的培养能够有效的促进学生学习和发展，能够更好的培育出适合时代发展的新型社会型人才。因而，在学生思考学习习惯形成的关键小学时期，对核心素养进行培养具有重要的意义。基于此背景，本文对核心素养的概念及其提出目的进行了简要的论述，在此基础上对促进小学综合性学习教育中核心素养的应用对策进行了探讨，以期为核心素养在小学综合性学习教育中得到更好应用提供参考价值。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，传统教学模式已逐渐不适用于课堂教学。现如今，教学应当侧重于综合性教学，将知识传授与人文教学相结合，不拘泥于课本，发散思维，多角度教学，培养学生的综合学习能力。本文以新课改视域下小学语文教学综合性学习进行以下教学策略的研究。

简介：【摘要】小学一二年级的语文综合性学习应该注重兴趣的激发与培养。在关注学生核心素养培养的前提下，语文综合性学习应该从一二年级就开始。在小学的起始阶段，语文综合性学习可以从下面三个角度入手：一、教师要不断努力提升自身素养，加强理论学习，提高自己的教育实践能力；二、做好一二年级语文综合性课程资源的开发，仔细研读教材，深挖教材，寻找教材与综合性学习的契合点，留心生活，探寻日常生活与语文综合性学习的契合点；三、注重小学一二年级语文综合性学习的鼓励性评价。这些方法的实施，一方面能够激发和培养一二年级学生的综合性学习兴趣和热情，另一方面也为以后的学习打下良好的基础。

简介：　　摘要：小学语文综合性学习教学能够让孩子们拓展社会视野，更好地把握新时代的发展脉络。孩子们能够在学习中学到不同文学作品，拓宽知识面，培养出良好的阅读能力，有助于他们更好地了解自身所处的时代，更好地把握当下的发展趋势。

简介：　　摘要：小学语文综合性学习教学能够让孩子们拓展社会视野，更好地把握新时代的发展脉络。孩子们能够在学习中学到不同文学作品，拓宽知识面，培养出良好的阅读能力，有助于他们更好地了解自身所处的时代，更好地把握当下的发展趋势。

简介：摘要：教育是培养高素质公民、提高文化程度的主要途径，也是推动人类社

简介：摘要：本研究旨在探讨小学低年段语文教学中如何有效实施综合性学习策略，以促进学生核心素养的培养。通过文献综述、教学实践和案例分析，研究提出了一系列针对小学低年段学生的语文综合性学习策略，包括情境教学、项目学习、跨学科整合等。研究结果表明，这些策略能够有效提升学生的语文能力，同时促进其批判性思维、创新能力和合作精神的培养。

简介：随着语文课程改革的深入，传统评价中职学生语文素质的制度已在许多方面不符合教育教学目的及语文教育特点。构建一个符合中学语文教育发展及中职学生身心发展的综合评价体系十分必要的。中职学生语文综合性评价将依据综合性、主体性、超前性三条原则，对中职学生的语文素质进行全面、客观、动态的综合性分析评价。

简介：摘要：本文旨在探讨生命教育在高中语文综合性学习中的融入策略及其实践效果。通过分析生命教育的本质内涵与高中语文课程的特点，结合具体的教学实践案例，本文提出了一系列有效融入生命教育的策略，并评估了这些策略在实际教学中的成效。研究表明，将生命教育融入高中语文综合性学习不仅能够提升学生的生命意识，还能促进他们的全面发展，具有重要的教育意义。

简介：摘要:项目式学习（PBL）在小学数学教学中的应用，通过整合课程资源，激发学生的学习兴趣，显著提高了教学效果。PBL鼓励学生通过实际操作和问题解决来探索数学概念，促进了深度学习和跨学科能力的培养。这种教学方法不仅增强了学生的创新思维和问题解决技能，还为小学数学课程的改革提供了新的视角和实践路径。PBL的实施有助于学生建立坚实的数学基础，同时也为他们未来的学习和职业生涯奠定了良好的基础。

简介：研究表明,由于翻转课堂当中的运行以及微课设计能够有效地解决小学语文学习实践时间匮乏等问题,又因为翻转课堂当中的微课和小学低年级的语文学习教学拥有的实践性、综合性等都具有较好的契合点,并且可以有效地帮助学生在语文听、说、读、写等各方面能力的提升,所以研究翻转课堂的小学低段语文综合性学习微课设计与实践是很有意义的。

简介：摘要:语文综合学习主要体现在汉语知识的综合应用、听、说、读、写能力的全面发展、汉语课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合等方面。本文以小学语文与社会学融合教学为例,促进学生语文学习综合能力的提高,促进学生综合能力的良好发展。