简介：

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简介：摘要目的探讨给予巨脾型晚期血吸虫病患者健康教育路径对其健康知识掌握度及康复的影响。方法选取在我站就诊的巨脾型晚期血吸虫病患者70例，随机分为两组，各35例。对照组给予常规健康教育，观察组给予健康教育路径，对比分析两组临床康复效果及护理满意度。结果对照组住院时间、住院费用高于观察组，健康知识掌握度明显低于观察组，差异显著（P＜0.05）；对照组护理满意度为77.1%，明显低于观察组的94.3%，差异显著（P＜0.05）。结论给予巨脾型晚期血吸虫病患者健康教育路径的健康宣教效果较好，可促进康复，增加健康知识掌握度，提高护理满意度。

简介：【摘要】目的 分析系统护理对妊娠合并症产妇母乳喂养知识掌握水平及母乳喂养率的影响。方法 选取我院收治的妊娠合并症产妇 70例作为此次的研究对象，选取时间为 2017年 6月 -2018年 12月间，并按照随机数字表法将其平均分为两组，一组为实施常规护理干预的常规组，一组为实施系统护理干预的观察组，每组各 35例，分析两组产妇的母乳喂养知识掌握率以及母乳喂养率。结果 观察组患者的母乳喂养知识掌握率（ 97.14%）以及母乳喂养率（ 94.29%）均优于常规组（ 80.00%）（ 77.14%），差异显著，（ p<0.05）。结论 对妊娠合并症产妇实施系统护理干预的效果显著，可有效提高产妇的母乳喂养知识掌握率以及母乳喂养率，值得在临床中推广。

简介：目的：探讨健康教育在改善门诊糖尿病病人相关知识掌握度与行为依从性中的作用。方法选取89例糖尿病患者进行研究，所有患者均自愿接受门诊健康教育，并对患者干预前及干预后6个月疾病相关知识掌握情况及行为依从性改善情况进行分析研究。结果干预后该组患者糖尿病相关知识知晓率明显优于干预前（P〈0.05）；且干预后患者合理用药、合理饮食、合理运动、控制体重、规范监测血糖、足部护理及按时复诊等行为依从性明显优于干预前（P〈0.05）。结论针对门诊糖尿病患者实施健康教育可有效增加患者对疾病知识的掌握情况，并可改善患者行为依从性，临床价值显著，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨自制预防接种预约单对0～6岁儿童家长接种知识掌握及疫苗接种率的影响。方法本文回顾分析2016年2月～2017年6月在我院门诊就诊接种疫苗的90例0-6岁儿童家长为研究对象，并采用数字表法均分为对照组（n=45）和观察组（n=45）。对照组给予常规宣教，观察组第一次接种时给予发放自制预防接种预约单。比较两组的疫苗相关知识的回答正确率、疫苗接种率。结果观察组经发放预约单家长对疫苗相关知识的回答正确率均明显高于经常规宣教的对照组，结果比较具有显著差异（P<0.05）；观察组在3个月-6岁的疫苗接种率均明显高于对照组，结果比较具有显著差异（P<0.05）。结论自制预防接种预约单明显提高了0～6岁儿童家长对接种知识的掌握率及疫苗接种率，值得在儿童计划免疫门诊中进行推广使用。

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简介：【摘要】目的：探讨延续性护理对乳腺癌患者术后化疗健康知识掌握情况及生活质量的影响。方法：将2020年1月到2021年1月作为入院时间，将60例我院收治的乳腺癌患者作为研究对象，采用随机数字表法进行分组，各30例，对照组接受常规护理，试验组接受延续性护理，对患者护理前后的生活质量评分的变化情况、健康知识掌握评分进行观察。结果：相比于护理前，护理后试验组的生活质量评分明显提升，并且试验组的健康知识掌握评分明显较高，相较于对照组具有显著差异（P

简介：摘要：目的：为提高子宫肌瘤患者健康知识掌握程度和护理满意度，探究临床路径护理方法的效果。方法：从我院（2020年5月至2021年6月）接收的子宫肌瘤患者中抽选出100例列为观察对象，分析相关资料，以护理形式的不同之处，将其分为两组，即对照组、观察组，各组50例。常规护理用在对照组中，临床路径护理用在观察组中，就两组患者健康知识掌握程度、护理满意度进行对比。结果：患者健康知识掌握程度：观察组较高于对照组（P＜0.05）；护理满意度：观察组较高于对照组（P＜0.05）。结论：为子宫肌瘤患者配合临床路径护理方法，既能提高患者健康知识掌握程度，又能增加护理满意度，故值得积极应用。

简介：【摘要】目的：规范化护理教育对发热门诊病人发热知识掌握率、护理满意度的影响。方法：采用随机抽签的方式，将2019年1月至2019年12月我院接收的100例发热门诊病人进行研究并分组，将其分为实验组和对照组，每组各50例。对照组选择常规的护理教育方式，实验组选择规范化护理教育，比较两组病人的满意度、疾病认知程度。结果：实验组病人的满意度明显高于对照组；实验组病人的疾病认知程度明显优于对照组，组间比较有较大的差别（P＜0.05）。结论：对发热门诊病人进行规范化护理教育，有利于加深患者对发烧知识的了解，提高治疗效果，增强患者对医院的认可，值得在临床推广。

简介：【摘要】目的： 探究系统护理于妊娠合并症应用中对母乳喂养知识掌握水平及母乳喂养率的影响。方法： 选取2020年1月至2020年12月我院妇产科收治妊娠合并症患者为观察对象，共计88例，依据妇产科收诊时间分组，参照组44例予以传统护理，试验组44例予以系统护理。结果：试验组孕产妇对母乳喂养知识掌握率97.73%（43/44），高于参照组（P

简介：摘要：目的：探究互联网结合预康复干预模式对肺癌手术患者疾病知识掌握程度与生活质量的影响。方法：选取医院心胸外科门诊2020年1月-2021年12月收治的100例肺癌患者为研究对象，采用随机分组法分为观察组与对照组，各50例，观察组采用互联网结合预康复干预模式，对照组采用常规护理。观察两组患者护理满意度、疾病知识掌握程度以及生活质量。结果：观察组患者满意度评价、疾病知识掌握程度以及生活质量评价均高于对照组（P

简介：【摘要】目的：探讨全方位健康宣教路径干预对行PCNL肾结石患者知识掌握程度及护理满意度的影响。方法：选择时间区间为{2019.6-2020.6}，选取收治于我院的86例患者，采用随机分组方式，将患者分为常规组与规范组，常规组43例。规范组43例，常规组采用常规护理模式，健康组在常规组基础上添加全方位健康宣教路径，对比常规组患者和规范组患者知识掌握程度及护理满意度情况。结果：对比两组患者知识掌握程度，健康组高于常规组（P＜0.05）。比较健康组与常规组满意度情况，健康组总满意度高于常规组（P＜0.05）。结论：采用全方位健康宣教护理护理模式，用于护理PCNL肾结石患者，可以提升患者对知识掌握程度，提升护理满意度，因此，在临床护理中，是一种较为理想的护理模式，可以作为有效护理方法，得到广泛应用。

简介：【摘要】目的：探讨全方位健康宣教路径干预对行PCNL肾结石患者知识掌握程度及护理满意度的影响。方法：选择时间区间为{2019.6-2020.6}，选取收治于我院的86例患者，采用随机分组方式，将患者分为常规组与规范组，常规组43例。规范组43例，常规组采用常规护理模式，健康组在常规组基础上添加全方位健康宣教路径，对比常规组患者和规范组患者知识掌握程度及护理满意度情况。结果：对比两组患者知识掌握程度，健康组高于常规组（P＜0.05）。比较健康组与常规组满意度情况，健康组总满意度高于常规组（P＜0.05）。结论：采用全方位健康宣教护理护理模式，用于护理PCNL肾结石患者，可以提升患者对知识掌握程度，提升护理满意度，因此，在临床护理中，是一种较为理想的护理模式，可以作为有效护理方法，得到广泛应用。

简介：【摘要】目的：探讨全方位健康宣教路径干预对行PCNL肾结石患者知识掌握程度及护理满意度的影响。方法：选择时间区间为{2019.6-2020.6}，选取收治于我院的86例患者，采用随机分组方式，将患者分为常规组与规范组，常规组43例。规范组43例，常规组采用常规护理模式，健康组在常规组基础上添加全方位健康宣教路径，对比常规组患者和规范组患者知识掌握程度及护理满意度情况。结果：对比两组患者知识掌握程度，健康组高于常规组（P＜0.05）。比较健康组与常规组满意度情况，健康组总满意度高于常规组（P＜0.05）。结论：采用全方位健康宣教护理护理模式，用于护理PCNL肾结石患者，可以提升患者对知识掌握程度，提升护理满意度，因此，在临床护理中，是一种较为理想的护理模式，可以作为有效护理方法，得到广泛应用。

简介：【摘要】目的：研究维持性血液透析（MHD）患者应用内瘘护理专项健康教育的效果。方法：采用奇偶数分组法随机我院2020年1月-2021年12月收治的80例MHD患者分为两组，对照组行常规健康教育，研究组行常规护理与内瘘护理专项健康教育，观察比较两组护理效果。结果：干预后研究组健康知识掌握度评分及自我护理能力评分均高于对照组（P

简介：【摘要】目的：明确个性化健康教育在维持性血液透析患者中对知识掌握评分及遵医行为的价值。方法：随机抽取2022年01月到2023年01月在我院进行维持性血液透析的患者60例。为了对比两组的知识掌握评分和遵医行为，将其分为两组各30例，分别为对照组（常规护理）和实验组（常规护理+个性化健康教育护理）。结果：实验组患者的知识掌握评分明显优于对照组（P＜0.05），实验组患者的遵医行为远远高于对照组（P＜0.05）。结论：对维持性血液透析患者实施个性化健康教育，能够让患者掌握更多疾病的知识，明白维持性血液透析的重要级，积极的配合护理工作。

简介：【摘要】目的 分析甲状腺功能亢进症患者采用协同护理管理对患者的医学知识掌握及心理和睡眠质量的影响。方法 选取我院收治的80例明确诊断为甲状腺功能亢进症患者作为本次护理研究的观察对象，信封法将其随机分为对照组40例（常规护理）、观察组40例（协同护理管理），对比两组患者的医学知识掌握情况以及心理状态和睡眠质量等。结果 观察组的医学知识掌握情况以及心理状态评分显著优于对照组，两组在医学知识掌握情况以及心理状态评分对比上差异显著用P<0.05表示；观察组的睡眠质量评分显著优于对照组，两组在睡眠质量评分对比上差异显著用P<0.05表示。结论 甲状腺功能亢进症患者采用协同护理管理对患者的医学知识掌握及心理和睡眠质量的影响效果显著，值得推广。