简介:【摘要】本文主要从探究BOPPPS教学模式的评价与反思进行阐述说明。BOPPPS教学模式是一种结构完整、注重学生学习活动参与以及教学反思的教学模式,BOPPPS教学模式有效的弥补了传统护理学教学当中的不足,并且摆脱了缺陷,促进了教师教学水平的进一步提升,不仅可以有效的激发学生的学习兴趣,BOPPPS教学模式在高职护理教学当中的运用可以转变传统教学的局限性,从而促进课堂教学评价与反思
简介:摘要:目的 为了确定无痛胃镜检查观察以及护理方式的应用效果。方法 选择进入我院进行胃镜检查的患者展开研究,数量总计为88例,将其分为观察组与对照组,每组有44例患者,对照组采用的是常规检查方式,而观察组在需要在正式检查开始前注射丙泊酚,然后再开展无痛胃镜检查。在检查完毕之后,对于两组的流涎、恶心等情况进行总结和分析,以了解不同护理方式所产生的效果和差异,最终可以总结出有效的处理措施。结果 观察组患者没有出现任何的流涎、恶心等问题,只有2例患者发生了呛咳的问题,满意度为100%;对照组患者中,有16例流涎、22例恶心、16例呛咳,满意度只有56.82%,两组患者各项数据都有统计差异(P<0.05)。结论 在医疗临床中,进行胃痛胃镜的检查过程中,联合精心护理措施的应用,可以有效的提升患者的满意度,让患者具备较高的耐受性。
简介:【摘要】目的 传统的前臂固定带中肩颈尼龙吊带材料粗糙,如果患者需要长期佩戴,尼龙带的摩擦容易使颈部皮肤发生擦红,甚至破损,使患者舒适度降低。且患者佩戴前臂固定带活动时,患肢容易下滑,低于心脏水平,增加患肢肿胀,不利于患者康复。经临床使用,传统前臂固定带存在佩戴不舒适,稳定性差,患者随着步行前臂的摆动会增加骨折处的疼痛等问题。因此,制作改良版前臂固定带使患者佩戴舒适、稳定性增加,固定牢固;让患者在佩戴过程中,患肢处于功能位,利于患肢消肿,既能减轻因前臂摆动导致的骨折处疼痛,也能减轻对颈部的受压,不会使患者颈部出现压疮问题。方法 在传统前臂固定带的基础上进行重新设计,为达到上臂紧贴于前胸部固定,使前臂悬吊于功能位,在腰部增加一条活动性固定带。在前臂托内增加一条大拇指固定带,使前臂悬吊稳定性增加,减轻颈部悬吊力量。在肩颈悬吊带上增加柔软、可活动的衬垫,减轻颈部局部压力,增加颈部佩戴舒适度。 结果 改良版前臂固定带增加了患者佩戴的舒适度,缓解了患者颈部局部的压力,能妥善固定前臂,减轻患肢疼痛,增加了佩戴前臂固定带的有效性,使患肢处于功能位,护理人员及家属使用方便,可以减轻护士的工作量。结论 改良版前臂固定带设计合理,使用方便,并达到了预期固定的效果。
简介:【摘要】目的:对门诊护理与患者沟通技巧进行探究,评价其临床应用效果。方法:200例研究对象(2019年10月至2021年11月收治)临床资料回顾性分析,按照护患沟通技巧应用情况分为对照组(100例,常规护理)与观察组(100例,常规护理+护患沟通技巧强化护理),统计分析2组护理状况。结果:经护理观察组心理状况评分、纠纷及投诉发生率低于对照组(P<0.05);遵医行为、护理满意度高于对照组(P<0.05);差错事件发生率、意外事件发生率2组差异无统计学意义(P>0.05)结论:门诊护理与患者沟通技巧的科学运用,在改善门诊患者心理状况、遵医行为,提高门诊护理安全水平与患者满意度方面存在积极影响。
简介:摘要:目的:分析孕产妇的心理状态和护理措施。 方法:选取我院妇产科2019年10月~2020年12月接收的120例孕产妇,分为对照组和观察组,每组60人。对照组实施常规产科护理,观察组在常规产科护理基础上,实施针对性心理护理,对比两组产前和产后的焦虑评分(EPDS)、顺产率以及产后出血、产后感染、产后抑郁三项不良结局的发生率和总发生率。 结果:产前两组EPDS评分无显著差异,产后观察组EPDS评分明显小于对照组,且观察组顺产率为81.67%,大于对照组的53.33%;两组不良妊娠结局的发生率无显著差异,但观察组不良结局总发生率仅为6.67%,显然小于对照组的23.33%(p值<0.05)。 结论:针对性心理护理能够疏导孕产妇的不良心理情绪,提高顺产率,改善母婴结局。