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  • 简介:摘要目的探讨两种透析模式对低血压反应的影响。方法选择2012年01月~2013年07月期间在我院血液透析中频繁出现低血压症状的规律HD患者20例,对研究对象进行常规血液透析治疗(钠浓度为140mmol/L、透析液温度为37摄氏度)(对照组1040次HD),再分别接受两种不同的血液透析模式,即钠梯度透析模式(试验组A)和超滤梯度加低温透析模式(试验组B)。各组患者均进行1040次HD;比较透析过程中低血压的发生情况。结果试验A组和试验B组患者低血压的发生率低于一般常规透析模式,与对照组相比P<001。并且试验B组患者低血压发生率低于试验A组。结论超滤梯度加低温血液透析模式能显著降低血液透析患者低血压的发生率。

  • 标签: 血液透析 两种模式 低血压反应
  • 简介:随着竞争的加剧,我国医药零售业面临着巨大的变革,企业只有对自己所处的行业发展特点有了充分地了解,才能制定出正确合理的战略模式。文章通过对医药零售业发展特点的分析,提出了多元经营、专业经营、相关经营、差异化服务等战略模式

  • 标签: 医药零售业 发展特点 战略模式
  • 简介:一、网络电子出版物在图书馆领域的发展学者师曾志给网络电子出版物下了个简单明了的定义:“网络电子出版物的概念从广义上来理解,是将信息以电子方式记录在计算机主机的硬盘介质上并能进行复制,通过计算机网络向公众传播发行的行为。网络电子出版物简单地理解,是以网络为基础的存储、传播和获取信息和知识的产品,它主要包括联机数据库、电子期刊、电子报纸以及电子书等”。[1]网络电子出版物可以简单的理解为在网络上传递的数字信息资源,它通过网络这一媒介,可以同时向多个用户传递,是一种可以共享的的信息资源,不存在传统图书馆服务中的一人占有其他人就无法使用的现象。网络电子出版物可以在本地站点中通过存储信息资源来建立存储量庞大的数据库,也可以通过建立虚拟链接来获取其他站点的信息资源。网络电子出版物是用户获取信息资源的一种方便有效的途径。与传统的印刷相比,网络电子出版物开拓了新的信息载体,带来了丰富多彩的信息资源,满足了人们对信息获取的多样性、动态性、及时性的需求。目前,网络电子出版物被广泛用于图书馆领域,是现代的图书馆信息资源不可或缺的重要组成部分。网络电子出版物引进图书馆以后,改变了信息资源传播的方式,由传统的纸质介质转换到纸质与电...

  • 标签: 网络电子出版物 网络环境 信息服务
  • 简介:本研究中将小组合作学习模式区别于以往体育教学中简单的随机分组。“小组合作学习”体育教学模式是指教师在体育课教学中,将学生按照学习水平、能力、身体素质、个性等方面的差异分成若干个异质学习小组,通过促进师生、生生充分交流来增强学生学习的主动性,达到知情交融、活跃课堂气氛,提高教学质量和效果的目的。在小组活动的形式上将分组作为促进课堂上引发积极情绪和情感的手段,而不是区分体育基本技术、基本技能和身体素质的手段。这一模式适合在班级授课的基础上以小组为单位的教学。高校体育教学的最终目的是培养全面发展的人,其中学生的“团体凝聚力”,即集体主义精神,是学生素质教育中重要的一环,而在以往的教学实践中,特别是个人单项体育项目(如游泳、健美操、乒乓球等)教学中,学生通常认为在这样的个人项目中根本就不需要团体凝聚力,而很多体育教师在单项体育运动课堂的授课当中也忽视了团体凝聚力的培养。本研究将小组合作学习教学模式引入高校体育教学的实验中,并取得了良好的教学效果。一、研究对象实验对象为成都中医药大学体育学院2004级、2005级和2006级本科生。选取学习成绩、学习态度、纪律情况等方面都比较相近的学生进行平行班共A、B、C、D四个班,...

  • 标签: 高校 体育教学 小组合作学习 可行性
  • 简介:本文在分析目前中医药院校公共体育课程模式实施现状的基础上,针对中医药院校公共体育课程模式存在的问题,提出了适合中医药院校公共体育课程新模式。这是对中医药院校公共体育课程模式的合理化改革,在新时期创立了中医药院校公共体育课程模式构建的新思路。

  • 标签: 中医药院校 公共体育 课程模式
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  • 简介:当前,大学生心理健康教育面临来自社会转型、文化认同、教育理念、教育对象等多方面的挑战,传统的心理健康教育模式已无法适应新形势下大学生的特点和心理需求。文章探讨了大学生心理健康教育创新的必要性及创新的引领思想,结合新时期我国大学生的心理特点,回应大学生的心理诉求,在中国本土心理发展理念的指引下,运用具有中国传统特色的"四养—养身、养心、养性、养德"思想,探寻大学生心理健康教育创新实践的有效路径。

  • 标签: 大学生 心理健康教育 创新模式 “四养”路径
  • 简介:护理学基础是护理专业的核心课程,为后续的护理专业课学习打下坚实的基础,同时又是一门实践性和应用性很强的课程。作为学生接触的第一门专业课程,课程突出了"以患者健康问题为中心"的整体护理理念,重点培养护理的基本技能,要求学生用科学的方法分析问题和解决问题,以适应整体护理的要求。

  • 标签: 护理学基础 PBL教学 CBL教学 LBL教学