简介：摘要高职护理专业旨在为医院培养具备专业知识技能以及综合素养的高质量人才，由于护理专业是一门实践性比较强的学科，因此，高职院校在教学过程中必须注重将理论和实践相结合。当学生进入护士岗位时，由于自身能力不足，职业危险发生的机率会增加。因而，高职院校需要开展护生职业防护教育，对护生职业防护教育重要性及在高职基础护理教学中渗透护生职业防护教育的策略进行研究。

简介：摘要根据目前公立医院奖金分配模式存在的问题，提出建立以绩效评价为基础的奖金分配机制。

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简介：摘要虚拟仿真教学平台主要是由形态学、机能学及人体解剖学等组成的新型教学模式。其能对基础医学实验教学的空间进行拓展，使学生的自主学习能力增强，为一种将虚拟和实践相结合医学教学体系。

简介：摘要目的研究分析糖尿病性牙周炎进行牙周基础治疗的临床效果。方法此次研究的对象是选择2013年1月至2016年1月收治糖尿病性牙周炎患者80例，将其临床资料进行回顾性分析，并通过数字表将收治的糖尿病性牙周炎患者随机分成观察组和对照组，每组各有患者40例，观察组患者所采取的方案为进行牙周基础治疗，照组患者所采取的方法是进行普通药物治疗，将经过治疗的两组患者的疗效进行对比分析。结果观察组患者在通过治疗后表现出的总有效率为83.4%，对照组患者在进行药物治疗后表现出的总有效率为65%，通过对比可以明显的发现观察组患者表现出的临床效果比对照组患者表现出的临床效果更好（P<0.05）。结论针对糖尿病性牙周炎的治疗采取牙周基础治疗是最有效的方案，其表现出的临床效果最好，并且可以使患者的牙周致病菌数量大大减少。

简介：摘要：高职护理专业旨在为医院培养具备专业知识技能以及综合素养的高质量人才，由于护理专业是一门实践性比较强的学科，因此，高职院校在教学过程中必须注重将理论和实践相结合。当学生进入护士岗位时，由于自身能力不足，职业危险发生的机率会增加。因而，高职院校需要开展护生职业防护教育，对护生职业防护教育重要性及在高职基础护理教学中渗透护生职业防护教育的策略进行研究。

简介：摘要：目的：讨论以信息化为基础的新型慢性病管理模式。方法：选择我院2019年到2021年之间收治的新型慢性病患者520例，将2019-2020年之间收治的患者分为对照组（260例），并执行传统的慢性病管理模式，将2020-2021年之间收治的患者分为观察组（260例），并执行以信息化为基础的新型慢性病管理模式，比较两组患者在健康知识掌握程度的具体情况。结果：观察组在健康知识掌握程度上好于对照组，且P＜0.05。结果：在新型慢性病人群中执行以信息化为基础的管理模式，可以有效提升慢性病患者对于健康知识的掌握程度。

简介：摘要：随着护理学专业的深入发展，基础护理学实训教学越发重要，在培养学生实践操作能力和职业素养方面占据着重要作用。随着经济社会的改革发展，社会对护理学专业人才的需求在不断地增加，与此同时对基础护理学教学提出更高标准。因此，为增强基础护理学实训教学质量，培养全面系统性的护理学人才，本文就护理学专业基础护理学实训教学改革进行研究分析。

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简介：摘要：干细胞治疗作为一种新兴的治疗方法，已经在临床上取得了一些令人鼓舞的研究进展。淋巴水肿是一种由淋巴管系统功能障碍引起的局部或全身性液体潴留病变，传统的治疗方法往往效果不佳，因而干细胞治疗成为其研究的热点之一。基于此，本篇文章对干细胞治疗淋巴水肿的基础及临床应用进行研究，以供参考。

简介：为加强老年医学工作的总结和交流,促进我国老年医学学科的发展,中华医学会老年医学分会定于2010年10月15～18日在贵州省遵义市召开全国衰老及老年相关疾病的临床与基础研究学术会议,

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简介：摘要目的探讨基础麻醉复合单次骶管阻滞在小儿腹股沟斜疝手术中的应用效果。方法从本院2015年1月~2016年10月期间收治的行麻醉小儿腹股沟斜疝手术的患儿中选取80例，根据患儿采用的不同麻醉方法将其分为观察组与对照组各40例，观察组患儿采用基础麻醉复合单次骶管阻滞麻醉，对照组患儿采用氯胺酮肌注基础麻醉加氯胺酮与咪唑安定静脉麻醉，比较两组患儿术中MAP、HR变化值、苏醒时间以及出现的不良反应。结果观察组患儿手术过程中的MAP变化值与HR变化值均少于对照组，表明观察组患儿手术过程各项体征更为平稳，安全稳定性更高，P<0.05。苏醒时间为（20.4±8.6）min，少于对照组的（40.8±15.6）min，出现躁动4例，不良反应发生率为10%，低于对照组的60%，P<0.05。结论采用基础麻醉复合单次骶管阻滞应用于小儿腹股沟斜疝手术中，麻醉效果较好，安全性较高。

简介：摘要开放式模式在中医基础理论课程中的应用需要创新观念，建立高素质专业教师队伍。开放式模式与其他模式相比是在传统教学模式基础上对教学方法进行的协调创新。教师在中医基础理论课程中根据学生特点强化教学内容，全面提升教学质量。

简介：摘要目的探讨《护理基础学》实验教学中应用客观结构化临床考试（objectivestructuredclinicalexamination，OSCE）模式培养本科护生的可行性。方法随机抽取2008级四年制本科护生60人为观察组，60人为对照组，观察组采用OSCE模式，对照组采用传统教学法。结果观察组技能考试和理论成绩明显高于对照组，差异有统计学意义。观察组护生对采用OSCE方法的评价明显高于对照组对传统教学方法的评价，差异有统计学意义。结论OSCE模式能够提高学生的综合能力，与现代护理教育模式相适应，可作为一种新的教学模式运用于基础护理学教学中。

简介：摘要目的因为民兵、预备役人员来自各项各业设及面广，因此在每年的训练计划中合理安排一定的急救技术训练，对战时自救、互助，平时应急突发性事件处理能发挥作用。方法做到“三抓”抓基础理论学习、抓基本技能训练、抓实际能力检查验收。结果通过每年一次民兵、预备役人员的训练比武考核成绩从平均80.6分上升到去年比武成绩的92.8分,此类人员掌握急救技术的能力得到明显提高。结论加强民兵、预备役人员急救技术的训练对军队后备力量的建设十分重要。