简介：结合心理学与教育学的方法和理论,对自主性学习模式在健美操教学运用中所遇问题的主要原因,有针对性的提出相应的对策,为提高健美操的教学效果,促进健美操课程教学提供借鉴与参考。

简介：研究一，在相关研究的基础上，确定了大学生压力源的7个因素，并编制了相应的问卷，对607名大学生进行了调查。采用LISRE18．53软件，分别对大学生压力源的7因素结构模型、6因素结构模型、5因素结构模型进行了验证，结果发现，5因素结构模型较为理想，其中，RMSEA=0．057，X^2／df=2．99，CFI=0．97。研究二，重新选取1260名大学生，采用LISRE18．53软件对研究一所拟合的5因素结构模型做进一步的验证性因素分析，结果证明，5因素结构模型拟合理想，其中，RMSEA=0．052，X^2／dr=2．72，CFI=0．96，说明，考察大学生压力源的理想结构模型为5因素结构模型，5因素分剐为：前速、学业、个人日常、经济、人际关系，最终修订的测评问卷可作为大学生压力源的测评工具。

简介：健身气功是中华民族传统体育项目,是一项结合力与美,气与形的运动.文章运用文献资料法、问卷调查法等方法,对苏州大学、苏州职业大学等四所高校进行调查与访谈.针对师资力量、健身气功在苏州市高校开展的基本情况、教学环境与设施、课程形式选择情况进行调查与分析.从调查结果可知,苏州市高校的学生有浓厚的学习兴趣和强大的强力;师资力量能够胜任教学工作;教学环境与实施符合教学要求,在苏州高校开展健身气功是完全可行的.

简介：学生的身心健康全面发展的重要阶段就是在小学,所以为了确保小学生的健康发展,就需要让小学生进行适当的体育运动锻炼。随着时代潮流的不断发展进步,我国小学的教育也要紧跟时代发展的步伐,尤其是要在小学体育活动教育上加以创新。大课间活动在体育教育中占据着非常重要的作用,传统的大课间活动已经无法满足小学生的运动需求,因此舞蹈啦啦操这一全新的体育运动项目也就刚好成为迎合小学生需求的最佳运动方式,可以促进小学生的全面健康发展,所以对小学大课间开展舞蹈啦啦操的可行性研究也就变得非常重要。

简介：“探究性学习”是一种积极的学习过程，学习者通过操纵媒体获得信息，通过观察、假设、尝试、验证、调整等一系列认知活动进行探索式学习。具体到一门课程，探究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析处理信息来实际感受和体验知识的过程，并充分交流过程中的方法及结果，

简介：VR技术是一种利用计算机系统来模拟现实生活的新兴技术。它与传统的人机交互相比，不仅提供了更为强烈的视觉和听觉感受，还提供了包括触觉、嗅觉甚至味觉等传统人机交互所不能提供的各种感觉。通过计算机上的各种终端设备和接口，利用各种硬件和软件的结合，来模拟人类的各种感官，让使用者在多方位产生“身临其境”的感受和体会，从而达到更好、更真实的模拟情景体验。

简介：为了解绿茶提取物对消除无氧性运动疲劳的作用,对比分析服用绿茶提取物和安慰剂后,优秀跆拳道和摔跤运动员无氧运动能力以及无氧性运动后BU、MDA、CK、SOD、GSH-PX等指标的变化。结果发现：在相同状态、不同运动方式和大强度无氧运动负荷下,服用绿茶提取物不仅能降低摔跤运动员血清CK活性和BU含量,而且可以显著提高跆拳道运动员的MDA含量、GSH-PX活性。结果说明：绿茶提取物能有效抑制和修复无氧运动造成的骨骼肌损伤,降低肌细胞膜通透性或减少细胞膜结构破坏,同时抑制无氧运动所造成的机体结构蛋白和功能蛋白的分解加剧,以及通过增强运动员机体抗氧化酶活性、直接或间接清除氧自由基及其代谢产物等机制,从而降低过量自由基对机体的损伤,增强机体的抗氧化能力,促进运动性疲劳的消除,增强无氧运动能力。

简介：由教育终身化的现代社会特征引出终身体育习惯形成的重要性论述,肯定了终身体育习惯形成过程中的基础性条件的完成应在学校体育领域。理论上讲,3个基础性条件分别是：（1）体育课程内容的选择以体育动作技术为根本;（2）体育教学活动中教师和学生应互为主体;（3）体育教学社会功能层级间科学的衔接。通过研究得出3个基础性条件中,前一个条件是后一个条件良好运行的前提,3个条件共同构成形成个体终身体育习惯的基础性条件的完整机制。

简介：灵敏素质作为运动素质中的一项基本素质,对学生的运动能力和运动技能的掌握具有重要作用。乒乓球运动又是一项集技巧与力量于一体的运动。该文主要通过对一些常用灵敏性训练方法在高校乒乓球教学中应用的分析,更好地完善乒乓球教学中灵敏性的训练方法,丰富高校乒乓球项目的教学内容。

简介：运用文献资料和专家访谈等方法对影响研究生学制改革的因素进行分析，指出：高等教育内部的教学模式与外部的社会生产力发展水平共同作用于研究生学制的改革。结论认为：体育硕士研究生培养以灵活学制为基础实施“研究型硕士”与“课程型硕士”并存且有所侧重的培养模式。

简介：通过对河南六所高校在读研究生与本科生进行的体质状况测试,以及对研究生参加体育活动的现状的问卷调查,我们发现研究生参加体育锻炼的能力,令人甚忧。这与我国高校普遍存在的对开设研究生体育课重视不够,缺乏明确目标和方向等问题密切相关。

简介：青海省都兰县诺木农场二大队肖朝(男、56岁):慢性支气管炎、气喘、肺气肿。开封元气袋使用一周,对平喘有轻微效应,对尿频疗效显著,对平衡阴阳、温阳补肾、活血化淤、驻颜及四肢无力、健脾和胃等有效应。陕西省镇巴县泾泽乡周泉营村三组,周××(男、48岁):腰疼、性功能减退、脾胃虚弱、精神疲乏、失眠。从1990年5月12日开始使用,3天后

简介：为进一步指导及优化临床作业治疗方案,探讨以体育游戏模式对发展障碍儿童进行感觉统合训练干预后,患儿感觉统合失调症状的康复效果。23名有不同发展障碍的儿童接受为期4周,以体育游戏治疗为主的感觉统合训练,每周训练5d（周一至周五）,每天训练60min。训练内容包括触觉训练、前庭平衡觉训练以及本体感觉训练。治疗前后及治疗结束后4周末（即第8周）通过简式儿童感觉处理能力剖析量表、Conner’s教师用评定量表以及DeGangi-Berk感觉统合测量工具进行评分。结果发现：（1）患儿经体育游戏训练后,各项感觉统合能力均有改善,存在显著性差异（P〈0.05）;（2）训练具有远期效应,随访时受试儿童能力评分相比治疗前仍存在显著性差异（P〈0.05）;（3）受训后,不同年龄组别间感觉统合能力的改善程度存在显著性差异（P〈0.05）,改善幅度由高到低依次为4~7岁组、8~11岁组、12~15岁组;（4）与训练刚结束时比较,随访时尽管感觉处理能力剖析量表与Degangi-Berk总积分显示有显著性差异（P〈0.05）,但3组量表各因子评分差异均无统计学意义（P〉0.05）。试验过程中,所有受试儿童未出现不良反应,社会效度佳。结果表明,体育游戏型感觉统合训练对发展障碍儿童临床康复近期、远期疗效明显,且年龄越小,疗效越佳。

简介：现代奥林匹克运动的发起人皮埃尔·德·顾拜旦先生曾说,“体育运动可以激发最高尚或是最邪恶的欲望;……人们既可以利用它巩固和平,也可以利用它准备战争。”顾氏的此话至少道出了奥林匹克运动的三个特征,一是体育运动本质是中性的;二是体育运动的手段功能;三是体育运动的手段和目的是可以相互转化的。本文企图以现代奥林匹克运动为主要研究对象,阐述体育运动的这几个基本特征。

简介：综合性非手术治疗腰椎间盘突出症１２５例广东顺德市中医院康复科李文浩腰椎间盘突出症为腰背常见疾病，腰背痛发病率很高，在骨科门诊中大约有３０～５０％系腰背痛病患者［１］。我科１９９０年１０月至１９９３年１０月共收治本症１２５例，通过综合性非手术治疗取得较...

简介：胭绳肌是大腿后侧半腱、半膜肌、股二头肌的总称。在武术套路，散打及一些跑跳项目中，胭绳肌的损伤为数不少，多发生于压腿，套路中的连续动作，特别是360°，720°转接体劈又及散打中的踢腿及跑跳，一旦发生，常影响运动员的摆腿，劈叉，压腿跑、跳以至于影响训练成绩的提高。

简介：林文瞍，广州体育学院运动生物化学教授、科研处处长，享受国务院特殊津贴专家，上海体育学院博士生导师，运动生物化学广东省重点教学实验室主任，国家级精品课程运动生物化学负责人，国家特色专业建设点运动人体科学专业带头人，中国运动医学专业委员会常委，全国运动生理生化专业委员会常委，全国运动人体科学专业委员会副主任委员。林教授长年负责广东省游泳、羽毛球、田径等优秀运动队的科研保障及攻关工作。2009年荣获“北京奥运科研服务一等奖”。从2014年起，本刊设立“运动生化监控”专栏，邀请林教授及其团队成员就运动员身体机能、运动负荷评定等的最新研究成果展开论述，以飨广大读者。

简介：随着现代训练方法的采用和对非智力因素的认识,情绪在体操训练中的地位与作用日益受到重视。

简介：基于东道主效应具有延续性特征的假设,采用文献资料,比较分析和逻辑分析法,对山东队在近三届全运会奖牌项目进行统计整理。结果表明：第12届全运会山东队的竞技表现典型诠释了东道主效应的延续性特征,主要体现在：1）相对于第10届全运会,山东队在第12届全运会的金牌、银牌、铜牌和奖牌总数增长率在39.6%-57.8%之间;奖牌持有率系数明显大于1;积分总数的增长率为30.5%;2）相对于第11届全运会,第12届全运会中来自18个大项中的82个小项的奖牌项目得到保持,且各大项中金牌和奖牌的保持率的均值分别达到70.0%和85.5%;3）山东队在第12届全运会中具有37个＂超量延续＂的奖牌项目,且占据奖牌总数近1/3的比值。

简介：采用文献资料调研、问卷调查、录像观察等方法,结合2008年北京奥运会和2009年世界女子排球大奖赛主攻手的进攻效果,构建了优秀女子排球主攻手技术性进攻能力评价体系。在评价体系中,所得分值的横向比较可以判断主攻手自身各项进攻技术的优势和不足,纵向比较可以判断该项进攻技术在群体中的排名。该评价体系可以作为教练员制定下一阶段训练计划和根据临场变化及时选配不同主攻手的参考依据。