简介：梁启超的文学启蒙思想受到中国传统文化及文学的深刻影响,中国文学的教化传统、传统的启蒙精神乃至佛教文化都成为其文学启蒙思想建构的宏富资源,可以说,中国传统文化、文学资源是其文学启蒙思想得以形成的根本。

简介：传统经学与现代＂红学＂既有明显区别,又有相似之处。经学在汉代诞生之初,就肩负起了捍卫儒家经典权威性的使命。至于在学术史上的意义,只是它附带的成果。而＂新红学＂在诞生之初,是以倡导一种科学的研究方法作为主要目标,由于其声势较大,客观上推动了《红楼梦》的经典化进程。＂红学＂刚刚踏上征程。《红楼梦》研究还有大量工作要做,如文本研究、文献清理等等。就像传统的经学可以有狭义与广义之分一样,＂红学＂作为一种治学方法,也不妨有狭义与广义之分。狭义的＂红学＂主要指胡适开创的＂新红学＂;广义的＂红学＂则是开放的,它应致力于廓清笼罩在《红楼梦》上空的迷雾,真正成为研究《红楼梦》的专门之学。

简介：榆林高等专科学校:值你校建校四十周年之际,谨向全体师生员工表示热烈的祝贺并致以亲切的问候!

简介：实现中华民族的伟大复兴是近代以来中华民族先进分子的不懈探索和追求；中国共产党为中华民族的伟大复兴提供了根本保证；中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴的唯一正确道路。

简介：本学期,学校在《德育工作实施方案》中,要求完善“‘三全德育’（全员参加,全程教育,全方位整合）模式,突出‘三实’（更诚实,更真实,更踏实）创新”,开展“抓小节,立大德”活动。德育的核心内容是教育学生懂得如何做人,怎样生活,怎样交往,如何珍爱自己,又怎样尊重他人等。德育：亡作不是空洞无物的,而应外化在视而可见、触而可及的于己于人于国于民有益的身边小事中,于细微处见精神。作为小学二年级的班主任,笔者感受到只有“捧出一颗爱心”热爱教育事业,热爱学生,抓实了这些小事,“真正成为学生健康成长的引路人”才能逐步树立大德,“努力为党和国家培养更多的优秀人才。”

简介：从正反两方面探讨了网络时代德育工作面临的挑战与机遇，以及新形势下德育工作的新思路、新方法。

简介：<正>一、备课时把德育与体育教学内容联系起来,做到胸有成竹针对不同的班级、同一班级的不同学生,备课时应把德育内容融入到体育与健康课程的每个环节。在备学生时,要了解、掌握所教学生的个体差异和所上班级的不同特点,根据具体情况制定不同的课时计划,把德育巧妙

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简介：学校德育把一定社会的思想意识、政治观点、道德规范，通过有目的、有计划、有组织的教育活动，转化成为受教育者个体的思想意识、政治观点和品德，作用于社会。学校德育是学校工作的主旋律，是学校管理工作的灵魂。笔者认为，德育过程如果像医生诊断病情一样，坚持“望”、“闻”、“问”、“切”，就能收到预期的德育效果。．

简介：高校德育环境建设包括“硬”环境建设和“软”环境建设两方面。“硬”环境建设，是指要发展和完善有关物质设施环境；所谓“软”环境建设，对于高校而言，主要是营造健康的校园文化氛围和制造一套切实可行的规章、制度和守则。

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简介：综观2005年德育理论研究，反思德育学学科自身成为德育理论研究的新视野，反省学校教育的道德性成为德育理论研究的新视域，关注学生日常生活及其遭遇、冲突、细节等成为德育理论研究的新视角，挖掘教师及其教学活动的德育资源成为德育理论研究的新视点。

简介：目前有关儿童损人行为的研究主要集中于损人行为前的心理探析,而对于儿童损人后的心理研究仍然比较缺乏.从道德失调的角度来探讨儿童损人后的失调心理,包括对道德失调产生的原因--道德评价,道德失调的自我调节驱力--负性情绪,道德失调的调节方法--认知、行为的改变等的研究.探讨儿童损人行为后的道德失调心理具有重要的德育价值.

简介：近年来，随着新一轮基础教育课程改革的普遍实施，以及中小学德育课程标准(实验稿)的颁布和实验，我国学校德育课程改革在课程基本理念、课程建构方式、教材编写要求、课程评价侧重等方面出现了许多不同以往的变化。与之相应，我国德育研究也兴起了一股反思批判与改革探索的热潮，研究者或解析课程改革的主旨和要求，或反思以往学校德育的问题和困境，或介绍国外德育发展的经验和规律，

简介：李兰芬、马唯杰在《美德伦理：高校德育的价值取向》(载《光明日报》2005年4月6日)一文中指出，高校德育是以美德伦理还是以底线伦理作为其价值取向，不仅关乎高校德育的内容，而且关乎高校德育的价值目标。所谓底线伦理，就是人人都应当遵守的最起码的社会规范伦理，其“底线”特质集中表现为人在规则面前的受动性和大众性，因此底线伦理本质上是一种“规则伦理”。

简介：高校德育工作的发展可分为四个历史时期;高校德育工作依据改革开放理论、和平与发展理论;高校德育工作具有德育模式立体化、系统整合性、手段现代化等特点.

简介：中学历史教学大纲中规定：历史教学在社会主义精神文明建设和国情教育中占有重要地位。江泽民同志也多次强调指出：历史教育对加强社会主义精神文明建设、培养合格接班人有重要作用。这就说明了历史教育在德育中的地位是高的，作用是大的。我们在向学生传播丰富的历史知识、提高学生分析历史人物事件能力、进行历史唯物主义教育的同时，应根据它自身的知识体系和知识脉络，须处处与德育联系起来。

简介：德育工作仅仅依靠学校内部的教育资源是远远不够的，必须挖掘和整合其他有利的教育资源，特别是课外知识的延伸、苏区精神的激励、社区实践活动的参与、家庭与学校的密切配合等，才能进一步增强德育工作的针对性、实效性，推动学校德育工作的全面发展。

简介：德育的生成性过程指导是指在德育过程中,通过教师对活动中生成的教育作出及时价值判断,不断调整教育活动,促进学生思想道德品质更加有效发展而开展的德育活动过程。生成性强调德育过程,是在教师的价值引导和学生的自主建构相统一的活动中形成思想道德主体的过程,是在他人的引导下学生个体经过修养和对道德规范的践行而自主生成的过程。下文以我校教师沈剑锋《你在,春天就在》的教育故事为例,试谈德育的生成性过程指导。

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