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  • 简介:能否切实转变农村幼儿教育观念、教育意识与教育行为。大幅度提高农村幼儿教师专业素质和幼儿园保教质量,是衡量幼儿教育改革是否富有成效重要标准之一。近年来,我们始终把关注目光投向农村,以贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神为主线,以促进农村幼儿教师专业发展为出发点,以提升农村幼儿教育质量为宗旨,不断借鉴义务教育课程改革先进经验,开展了扎实农村幼儿教育课程改革。

  • 标签: 农村幼儿教育 课程改革 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 稳步发展 农村幼儿教师 教师专业发展
  • 简介:《幼儿团体验式学习与发展课程》紧密围绕《3—6岁儿童学习与发展指南》进行编写,将“体验中学习”“生活中学习”“游戏中学习”课程理念贯穿其中,强调幼儿身心整体参与,幼儿学习情境性质以及幼儿独特学习特点。

  • 标签: 体验式学习 课程理念 幼儿园 推介 儿童学习 学习特点
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  • 简介:随着社会进步及人类文明程度不断提高,汽车正以大众化消费品姿态进入百姓生活,因而汽车款式、性能以及汽车整洁程度,无一不体现出车主性格、修养、生活观及喜好。许多人想让自己“座驾”看起来干净漂亮,用起风光舒适。围绕这一目的,进行一系列工作,就是许多人眼里笼统意义“汽车美容”。文章分析了我国汽车美容市场现状,通过对我国汽车美容市场存在问题展开,提出问题解决方向及发展趋势。

  • 标签: 汽车美容 市场现状 发展趋势
  • 简介:预习是语文教学过程中重要部分,是培养学生自主学习能力有效手段。学生通过预习锻炼有利于培养其自学能力。通过学生预习能帮助教师了解学生学习情况,找准教学起点,科学调整教学方案,提高课堂教学效果。

  • 标签: 语文预习 小学教学 自主学习能力
  • 简介:当前贵州省农村地区学前教育办学条件差,质量得不到保证;幼教机构管理不健全,师幼比过低,教师待遇差;家长对学前教育认识也存在误区。针对这种状况,贵州省农村地区学前教育发展可以采取三种模式,一是政府统一规划下小学改建模式;二是政府扶持社会力量,开设寄宿制幼儿园;三是开办新农庄幼儿园。

  • 标签: 农村教育 农村学前教育 教育发展模式
  • 简介:孩子到了3岁时候(从自我意识产生起),对自己行为有了明确意识。四五岁孩子在许多场合之下能够说明,为什么在这种场合下采取这样行动而不采取那样行动,既知其然,又知其所以然。"知其所以然"是孩子行为具有明确动机体现。但由于年龄不同,其心理发展速度也不同,所以,不同年龄幼儿对于同一行为,常常出自不

  • 标签: 幼儿行为 自我意识 机发展 行为动机 自我中心 明确动机
  • 简介:阐述三沟氧化沟工艺特点和机理,结合某县城污水厂运行实例,探讨其脱氮除磷效果,从其运行结果看处理后出水能达到达标排放要求且出水效果比较稳定。其操作简单,能耗低,运行管理方便,占地面积少优势适宜新农村发展

  • 标签: 三沟氧化沟 脱N 除P 转刷 DO
  • 简介:学生个性化发展关乎整个职业教育发展,是当今世界教育改革共同趋势。本文以座落在东北重镇佳木斯黑龙江农业职业技术学院为例,着重研究适应高职院学生个性化发展卓越人才培养模式,以期达到促进高等职业教育发展目的

  • 标签: 个性化发展 职业教育
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  • 简介:近年来,男教师在学前教育中重要价值越来越受到人们重视。培养一批专业幼儿园男教师,培养一群幸福幼儿园男教师,既是学前教育事业健康发展必需,也是男教师个体生命发展必需,更是促进儿童健康、全面、和谐发展必需。

  • 标签: 教师专业发展 幼儿园 儿童健康 男教师 学前教育 教育事业
  • 简介:本文对当前党委用科学发展观统领部队全面建设能力出现薄弱环节进行了分析,提出了提高思想政治领导能力、组织指挥能力、科学决策能力解决办法,为部队党委用科学发展观统领部队全面建设提供了参考。

  • 标签: 提高 党委 科学发展观 建设 能力
  • 简介:前苏联著名心理学家维果茨基认为,幼儿在学习过程中会呈现出两种发展水平,其一是他们在独立解决问题时所呈现现有发展水平,其二是他们在与成人或同伴合作解决问题时所能达到潜在发展水平,位于这两种水平之间动态空间即幼儿“最近发展区”。从这一理论中我们可以看出在幼儿学习过程中,合作起着非常重要作用。下面本文将对“最近发展区”理论指导下幼儿合作学习途径做如下归纳:

  • 标签: “最近发展区”理论 同伴合作 学习途径 幼儿 学习过程 维果茨基
  • 简介:从国际视野看世界各国学前教育。我们可以发现一种十分明显现象,那就是以美国为代表西方国家在学前教育中运用皮亚杰建构主义理论热情不再;而日本、韩国、新加坡、马来西亚以及中国两岸四地等东方国家和地区学前教育正在走当年西方国家走过路。

  • 标签: 教师专业发展 理论与实践 脱节现象 幼儿园 学前教育 建构主义理论
  • 简介:课程,是教育中最重要问题之一,它是教育思想、教育理念转化为教育实践中介和桥梁,反映了实践者对教育信念和理解。相对于其他教育阶段,幼儿团课程可以说是最能体现“百花齐放”:从文化角度说,有一元化课程与多元化课程,从组织核心角度说,有学科课程和活动课程,从活动计划性角度说有显性课程和隐性课程,越来越多幼儿园还有自己园本课程:田野课程、和合课程、幸福课程……

  • 标签: 课程管理 自主 教育思想 教育实践 教育理念 教育阶段
  • 简介:在分析循环经济内涵及运行模式基础上,指出循环经济是一种以资源高效循环使用和环境友好为特征生产方式。结合郑州市经济发展过程中存在主要问题,从资源节约和环境友好角度提出了郑州市循环经济发展对策建议。

  • 标签: 资源节约 环境友好 循环经济
  • 简介:建筑工人是最可爱的人。他们给房屋筑起外墙、铺上地板,给墙壁贴上瓷砖、刷上油漆。有了他们辛勤劳动,我们才能住上温暖、舒适房子。

  • 标签: 建筑工人 房屋 劳动 才能 房子
  • 简介:“安居乐业”不仅是人类,也是所有动物生存需要。虽说人类会盖密密麻麻高楼大厦,但动物盖房子本领可一点儿也不比人类差。

  • 标签: 建筑大师 动物 生存需要 人类