简介：摘要：课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师为主导，加强师生互动，注重调动学生积极主动性，创新网络教学形式，推动传统教学与现代信息技术的有机融合。移动翻转教学是以专题教学模块，问题链研讨教学，移动客户端教学为辅助的方法改革，让手机成为抬头的利器，微信、互联网变成学习的工具，从而激发课堂活力，调动学生主动性，使思政课堂“活”起来。

简介：【摘要】

简介：摘要：人工智能技术近年来取得了飞速发展，并在教育领域得到了广泛应用。智能化的教学平台、个性化学习路径和数据驱动的教学评估等新兴技术手段，正在深刻改变着传统的教学模式和教育生态。在人工智能迅速发展的背景下，高校思想政治理论课的教学模式正迎来又一次变革。本文详细阐述了人工智能技术在思想政治理论课中的应用创新与实践路径，包括借助虚拟仿真实验和慕课资源库、跨学科融合教学等。实践证明，这些措施在提升教学效果、促进学生全面发展、推动教育公平等方面有着重要的意义。

简介：<正>党的十五大提出高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪。在这世纪之交,把一个什么样的高等教育带入新世纪呢?这是每一位教育工作者必须认真思考的问题,也是高校政治理论课所关注的焦点。

简介：思想理论教育是素质教育的灵魂，本文主要从教学实践的角度探讨了现行政治理论课存在的弊端及改进措施，提倡树立现代教育观念，弘扬学生主体精神，强调尊重和发展学生的主体意识、创新意识和主动精神；教学内容要侧重政治学科知识、能力、觉悟的统一，突出教育目标的整体性，并注重道德内化，培养健全人格，同时积极采用灵活的教学方法，使开发智能与训练思维同步，重视培养创新思维与实践能力。

简介：案例教学是一种已被实践证明对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法。在教学过程中,教师通过案例教学来阐明所讲的理论内容,使复杂的知识信息通过案例得到理解并深化对相关原理的认知和对科学知识的系统掌握,从而促进学生能力素质发展。本文旨在这种教学方法能在政治理论课的探究起到一定的促进作用。

简介：随着教育信息化的发展,微课已经逐步融入到各学科领域,思想政治理论课也不例外。本文探讨思想政治理论课中参赛微课的制作问题,主张制作前要注重选题,设计时要严谨,制作过程要规范。只有这样才能更好地实现教育信息化与思想政治理论课的融合,从而提高思想政治理论课教学的实效性。

简介：女性主义教学法是基于女性主义认识论和方法论基础上的女性主义教学理念和价值追求。其包舍的三个概念：赋权、群体、领导力，宣导和实践平等、参与、互动、合作、赋权的学习关系和积极主动的创新思维．为恩想政治理论课教学改革注入了新鲜的思想理念和改革力量。该文尝试遵循女性主义教学法三个概念的发展脉络，试图分析其融入思想政治理论课教学的实效性，以期推动思想政治理论课教学改革的发展。

简介：课堂教学是高校思想政治教育的重要渠道。教学方法的改进和创新直接关系到高校思想政治理论课的实效性。专题教学法在诸多方面都有效弥补了传统教学的缺失,不仅增强了思想政治理论课的教育实效性,而且大大改善了思想政治理论课的教学效果。

简介：在高效思想政治理论课教学中运用＂有效教学理念＂,有助于提升课堂教学质量、打造高效课堂、培养高素质人才。立足于高校思想政治理论课的教学现状,主要阐述了有效教学理念的重要性、高校思想政治理论课程教学效率低的原因及提高高校思想政治理论课教学效率的策略。

简介：【摘要】PBL教学法近年来广泛运用于医学教育等领域，其先进的教育理念一方面有利于革除LBL等传统教学当中的显著弊端，另一方面有利于调动学生的积极性和主动性。本文介绍了《中国近现代史纲要》课程教学目前的概况及可能存在的问题，探索了PBL教学法在《纲要》课程中应用的可行性及其具体实施路径。

简介：以教师和学生为双中心、以多媒体技术为载体的人机互动教学方式在思想政治理论课教学中已经取得了卓有成效的进展,但在进展过程中仍存在人机互动主体不均衡、互动内容形式化、互动方式狭隘化和互动反馈机制边缘化等现象。为进一步提高高职院校思想政治理论课教学的实效性,还需要树立科学的人机互动观念,打造合理的人机互动过程,构建完善的人机互动反馈机制,以保持教学生态均衡发展。

简介：大学是刚进校的大学生人生的一个起点,是他们人生的新阶段,这个阶段他们面临全新的学习、生活环境。高职大学生第一堂思想政治理论课的教学内容,应该重点探讨认识和适应大学生活、认识和认真对待大学学习、认识高职和确立人生新目标这三个方面。

简介：摘要：开展思政课程是高职高专学校贯彻“立德树人”教育理念有效方式之一，而在中国共产党百年历史中含有丰富的教育资源，因此，在开展思政课程教学时非常有必要将其融入进去。这样一来，既有助于学生树立正确党史观、坚定理想信念，也可加深其爱国主义情怀。

简介：高校思想政治理论课实践教学对增强思想政治理论教育的实效性具有重要价值，而课内实践教学在全面有效地实现思想政治理论课实践教学任务目标的过程中有着特殊的意义。然而，目前在我国高校思想政治理论课实践教学中，人们对课内实践教学未予以应有的关注，教学实践尚存在一些问题，严重影响了思想政治理论课实践教学的效果。因此，必须加强课内实践教学的研究，以使其发挥出应有的功效。

简介：理论联系实际是高校思想政治理论课教学的一项基本原则，是广大思想政治理论课教师最基本、最常用的一种教学方法。在教学实践过程中，如何做好理论联系实际的问题，并没有得到很好的解决，致使我国高校思想政治理论课教学的实效性难以突破。把握理论、了解社会、贴近学生、瞻瞩全球和注重方法是思想政治理论课教学中理论联系实际时要注意的问题。

简介：本文对“合作教学”策略应用的具体操作步骤和注意点以及其作用做了阐述，指出使用“合作教学”策略是活跃政治理论课教学的有效途径。

简介：体验式教学法强调亲身感受和自我领悟,将其应用于思想政治理论课教学有着重要意义。在授课过程中通过角色扮演、情景追忆、观看视频、爱心奉献、社会调研等体验式教学方式,有效地调动了学生的学习兴趣和参与的积极性,凸显了教学成效。思想政治理论课注重体验式教学,有助于提高思想政治教育的针对性和实效性。

简介：朱熹是我国南宋时期著名的教育家和思想家,理学学说的集大成者.他的教育思想十分丰富且富有真知灼见.他强调以道德教育、人格培养为办学宗旨,鼓励学生质疑问难,以自由研讨为主要教学方式以及提倡兼容并包、学术自由、开放办学的教育理念对当今进一步推进和深化髙校思想政治理论课教学改革具有深刻的借鉴意义和启迪作用.

简介：加强高校思想政治理论课理论教学与实践教学的协同育人,从根本上讲,是由思想政治理论课的课程定位及其培养目标所决定的;特殊地说,是提升中国特色社会主义现代化建设事业所需要的大规模人才的综合素质的需要,也是弥补目前思想政治理论课理论教学和实践教学各自存在的薄弱环节的现实需要。这种协同育人集中体现为教学内容的渗透融合、教学功能的优势互补、教学模式的交替共振等三个方面。基于此,高校思想政治理论课理论教学与实践教学协同育人的可行路径是,把准理论教学与实践教学协同育人的内容契合点;构建理论教学与实践教学协同育人的有效模式;完善理论教学与实践教学协同育人的运行机制。