简介: 摘要:该研究采用文献调研、访谈法、问卷调查法,对内蒙古农牧区幼儿园家庭教育指导的问题进行了深入考察与研究。研究发现,农牧区的家庭教育存在诸多问题,如家庭教育观念落后、家长教育知识欠缺、家庭教育环境贫乏等,这些因素都严重影响了幼儿的全面发展。在国内外研究现状方面,关于幼儿园家庭教育指导的问题,国内外学者都进行了大量的研究。国外的研究更侧重于家庭教育模式的创新和家长教育能力的提升,强调家庭教育对幼儿成长的长期影响。而国内的研究则更多地关注家庭教育资源的均衡分配和家庭教育的政策支持。此研究结果对于推动农牧区幼儿园家庭教育改革,对于提高家庭教育质量,为幼儿的全面发展提供有益的参考方案。
简介:西藏和平解放四十多年来,由于党和国家的扶持,兄弟省、市、区的支援,我区各族干部,群众的奋斗,取得了举世瞩目的成就,教育事业得到了发展。各级领导的重视,教育投资的加大,教师辛勤的工作,使农牧区教育发生了深刻的变化,学校教育(村办、公办中小学校)几乎遍及各地,为西藏发展培育了大批人才。但也应看到,在农牧区教育中也存在着不容忽视的问题:农牧区中小学生(尤其是村办小学学生)流失严重;改革开放后富裕起来的部分农牧民,寺院布施多,建房投资多而集资办学少;对农牧区教育比较淡漠。原因何在呢?1、村办小学是农牧区教育的基础,但基础不牢。在农牧区学校中,村办小学数量多、覆盖
简介:和平解放以来,在党和政府的关怀下,在全国人民的支援下,西藏卫生事业从无到有,发展到现在以城镇为中心的县、乡、村三级医疗卫生网络,人口平均寿命由解放初期的36岁提高到65岁,婴儿死亡率由430‰下降到1996年的56.21‰,孕产妇死亡率由5000/10万下降到436.39/10万,人民健康水平显著提高,卫生事业取得了显著的成绩,得到了长足的发展。根据《1997年西藏统计年鉴》的数据反映,1996年底我区总人口2392999人,其中农牧区2161173人、城镇231826人;拥有各类医疗机构1300个,其中农牧区776个、城镇524个;病床6136张,其中,农牧区1433