简介：绘画活动是幼儿非常喜欢并且易于接受的教育活动。因此，如果你想要了解孩子，教育孩子，就应掌握幼儿绘画这把钥匙，让孩子在绘画活动中插上想象力、创造力的翅膀自由翱翔。创造力是人类个体普遍具有的潜能，幼儿也不例外，幼儿心理学研究表明，幼儿拥有无限的创造潜能。幼儿的创造力表现在他们的所有活动之中。尤其是绘画教学活动，也是发展幼儿创造力，促进幼儿个性全面发展的有效手段。在绘画教学活动中我们应如何发展幼儿的创造力呢？

简介：人生中的一个点——这无中生有,怎样被激起?怎样地先是图像,在进入语言之后,才向意识发问:它从何处来?为何而来?瞬间就被击中,那速力,那效力,那不可言说进入了言说,并降至可理解的水平:只不过是触及。从阅读,也从半空,从高处,远处,触及那边,那里,它穿透过来,又穿透过去。

简介：一次，我旁听一堂地理公开课。老师把中国地图拿出来问学生，你们看中国地图像什么？有的同学说像公鸡，有的同学说像山羊。这是我第一次听人说中国地图像山羊。也是第一次惊讶地发现，真的，中国地图更像一只有胡子的山羊而不是公鸡。我不由得多看了几跟那些说像山羊的同学。

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简介：摘要：本论文旨在探讨创新教育模式对学生创造力的影响。通过文献综述和案例分析，我们发现创新教育模式，如项目式学习、反转课堂和技术整合教育，能够显著提高学生的创造力水平。创新教育模式通过提供更具挑战性和互动性的学习环境，激发了学生的好奇心、探究欲望和解决问题的能力。此外，它们还鼓励学生跨学科思考和自主学习，这对创造力的培养至关重要。最后，我们总结了创新教育模式的潜在益处和应用建议，以帮助教育机构更好地促进学生的创造性思维和创新能力。

简介：摘要创造力是人类特有的一种心理活动。创造性思维是创造力的核心。学科教学培养学生创造力是的主要渠道之一。创造意识是创造力培养的心理基础和前提，只有树立了创造意识，学生才能发扬创造精神，在语文教学中，教师应运用多种形式，树立学生创造意识，使他们了解创造的意义特征和创造性思维的基本过程，自觉树立培养创造力的意识。学生应具备良好的精神状态，为创造力的发展提供强大的动力支持。创造性思维是创造能力的核心，因此,强化创造性思维训练是培养学生创造能力的关健。

简介：显然,这两个小说是我旺盛想象力的分泌物。当我于2012年写下《乌蒙》或稍早时期写下《奶牛住进我们家》《宋代美人》《开往糖厂的末班车》乃至更早一些的《巴西海藻足球队》那样的小说之后,在我所尊敬的何凯旋大兄的提醒之下,我突然发现,小说写作当然可以照着这条路子往下走——以我十余年记者生涯的真实遭遇提供燃料,再用过剩的想象力点燃它,亦能完成一个写作者所谓的＂现实观照＂。

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简介：摘要现代社会是一个竞争激烈、机遇与挑战共存的时代，在未来的几十年中，现在的孩子们将是未来社会建设的主力军，将会面对很大的竞争。然而，在幼儿园经常会发现孩子们比较胆小，羞于表达自己的愿望，怕与陌生人接触，不敢在集体里大声发言等现象，这对孩子们的成长将是一个很大的阻碍，对他们以后在人才市场的求职竞争中将有着极为不利的影响。因此，幼教工作者应积极为幼儿创设表现自我的机会，努力提高幼儿的表现技能和能力。

简介：在我年纪很小的时候,曾经遇到过一只鹤。鹤这种动物的出现在我生活的小城显得很奇特,使我惦念不忘了许久。那只鹤飞进我表妹的奶奶家,在她家院子里定居下来。为什么呢？好像没有为什么。有好几回去表妹家玩,当我和表妹耍累了,穿过湿漉漉的厨房走过天井,就会看见那只鹤如同邻家的公鸡一般悠闲地踱着步子。有时它蜷起一条腿,用另一条腿长久地伫立着,神态淡定得惊人。

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简介：“少则多”是很多设计师推崇的设计法则。看似设计元素少，但出来的成品好，这就是“少则多”的魅力。本文通过对多个世界品牌案例的解读，进一步了解在设计中应该如何去掉多余的元素，留下核心精华，以更少的元素打造更优秀的设计效果。

简介：教学效果是所有教学的最终目的，幼儿园教学的最终目的，是如何让幼儿在得到更多快乐的同时，身心得到健康发展。因此，提高幼儿园教学活动的效果，必须从提高幼儿的课堂注意力开始。教师应从切实改进教学方法，合理安排教学内容，充分挖掘游戏的趣味性，把握教学时机，培养幼儿良好的学习习惯，家校联动入手，促进幼儿注意力的提高。

简介：小说中最具体的东西就是形式,不管它显得多么怪诞,因为通过小说采取的形式,那具体的东西就具有了可感知的真实特点。但是,在启航驶入您和我喜爱并且

简介：心有不甘是我把自己从树做成了家具常言所说的三十而立说的就是要完成自己的突变以前我在树里仰望成材的将来

简介：车开出地下车库，宋青芽立马发现，这个早晨稳妥不了了。她没想到雾气那么大，早知道就提前二十分钟出门了。米苏打不慌不忙的，床上赖了五分钟，早餐磨蹭了十分钟，临出门才想起还有本书没装进书包里。她不好催，闷声不响地等。等两人弄稳妥坐进车里，已经六点四十分了。

简介：<正>《人民日报》87年11月26日刘纲纪《美与“力”》中说:美的是有“力”的,这“力”,首先是肯定着我们的生命的存在和向上发展的“力”。这种生命的“力”,不是单纯动物性的,而是在人类社会历史的漫长实践中被“人化”了的。纯粹动物性的“力”的表现,在人身上的表现是丑恶的,不会有美。他说:这“力”,不但是生命的力,同时还是一种人格的、道德的、精神的“力”。刘勰倡导的“风骨”包含着这两种“力”的表现,同时又以后者为主要方

简介：沙坡头日落孤烟直了，传说中王维的那轮太阳就要下山了。落日我的生命中最忧郁的使者在鸣沙山，在黄河边朗诵完一首怀旧的诗篇等待最后的谢幕沙湖安静下来时显得格外诗意和仁慈腾格里沙漠侧向东南的身子越加倾斜，

简介：1963年,这个娃娃出生在北京妇产医院,妈说":没头发,完全是男孩样儿。"她却喜欢洋娃娃。这个充气的塑料娃娃,相当简陋,也玩了好几年。1960年代摄于家门前的石头上。

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