简介：新课程提出作业“要以学生为中心”，而现实却是作业成了学生的负担，他们疲于应付，还要经历一次次挫折的考验，学习失去了乐趣。教师在布置和批改作业的过程中，应以学生为中心，发挥教师的指导作用，改进作业的评价方式，让学生体验做作业的成就感。

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简介：内容摘要：兴趣是最好的老师。要改变学生怕写作文的现状，使学生爱写作文，写好作文，关键在激发学生写作的兴趣，调动学生写作的积极性。如何激发学生写作的兴趣，让学生爱写作文？ 本文从“以游戏引路，以乐激趣”、“ 读写结合，以读激趣”及“ 以成功激励，发展兴趣”三个方面阐述此观点，从而激发学生的写作兴趣。

简介：摘要：作文课怎样激发学生的写作兴趣，怎样使学生兴趣成文，这是中学写作课一直探讨的一个重要问题。笔者认为，解决这个问题可以从转变写作思想、引导主动阅读、积累写作素材、赏识点滴成功几个方面入手，引导学生写出文、理、情并茂的文章。

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简介：摘要：写作教学是小学语文教学的难点，作者从多年的教学工作中总结了几个办法，激发了学生的写作兴趣。

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简介：【摘要】周记在语文教学中具有重要的作用，但是周记作业布置面临着学生不爱写、不会写、随便写、应付写的问题。通过有效的特色周记布置，可以有效激发学生的写作欲望，从而实现周记帮助学生巩固课文知识，提高语文素养，培养学生的写作兴趣和创造力的作用。

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简介：“妈妈,科技节的作文到底要怎么写呀?要不我用手机查一查?”又到了丫头写作文的时刻,每每此时,都会出现这样的戏码,看着丫头一筹莫展的样子,我的脑海里不由浮现起学生咬着笔头,冥思苦想,拼命凑语句写作的情景。随着新课改的不断深入,写作越来越多地引起了教师、学生及家长的重视,各种作文提高班层出不穷,可是每到作文教学时老师都会头疼,因为教师要考虑布置怎样的作文题目,可以让学生有话可写,写出真情实感,写出新意,题目太简单,达不到练习的效果,题目难度太大,教师就要对写作要求进行解释说明,解释过多过少都不行,学生也会感到心累,因为缺少生活经验,写作时总觉得无话可说,没啥内容可写,就算写出来也是空洞乏味,缺少感情,让人觉得索然无味。

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简介：[摘要]作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。作文是表达真情实感的工具。每个人都有表达与交流的内在需求。好的作文无不是与自我沟通、与他人沟通或与天地沟通的佳作。

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简介：随着网络的普及和智能手机的普遍应用,微写作已经成为网络时代备受关注的独特文化现象,成为人们日常生活中表达思想、交流情感的表现形式。微写作这种形式正好符合小学高年级学生的心理特点和写作水平,既让学生避免了怕写作文的恐惧感,又激发了学生写作兴趣。那么,在我们的小学语文教学中如何开展微写作教学,让孩子的写作灵感在快乐中迸发,真正爱上作文写作呢？一、斟字酌句磨语言,让言语更精炼学生作文语言有很多的风格,

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简介：摘要要切实提高学生的写作水平,在语文教学过程中就必须消除学生对于写作文的恐惧感,让学生从“要我写”变成“我要写”。要想达到这个目标，就要努力培养学生对写作的兴趣，积累写作素材，让学生爱上写作、乐于写作。