简介：路德维希·凡·贝多芬，1770年12月26日诞生于德国莱茵河畔的波恩城，父亲是男高音歌手，母亲是宫廷御厨的女儿。贝多芬生长的年代，正是约瑟夫二世实行“开明专制”的时期，波恩的统治者也实行了一些改良的措施，波恩成了当时德国启蒙运动的中心地之一，贝多芬的幼年就是在这样的环境下成长起来的。但是，贝多芬童年很不幸福，嗜酒成癖的父亲败坏了家业，他企图把4岁的贝多芬变成摇钱树，一心想让自己的儿子也成为莫扎特式的神童，因此他不仅强迫孩子练琴，而且常常夜半三更酗酒回家后把他从熟睡中拖起来练琴，不满8岁的贝多芬被强迫在波恩的听众面前表演、卖艺，11一岁的贝多芬就开始在剧院的乐队工作。

简介：路德维希·凡·贝多芬（LudwigvanBeethoven．1770．12．16～1827．03．26），德国作曲家、钢琴家、指挥家，生于德国波恩，被后人尊称为“乐圣”。他的构想不平庸乏味，旋律极富个性，音乐对比性极强，所有人类的经历和情感：爱情、欢乐、悲伤、英雄等等，都在他的音乐作品中有所体现。

简介：弗兰克心中美好的祝愿凯撒·弗兰克（CesarFranck．1822～1890年）生于比利时，后人法国国籍。他从小就表现出惊人的艺术天分，并受到良好的音乐教育，在比利时列日皇家音乐学院学习，1l岁时便在比利时各地进行演出，并获得好评。13岁时跟随父母迁居巴黎，就读于巴黎音乐学院，并获得巴黎音乐学院的钢琴比赛一等奖。毕业后他一门心思投入创作，1851年任巴黎圣法兰西斯教堂管风琴师，1858年以后在法国的圣克罗蒂特教堂担任管风琴师，在那里度过了他的大半生。因其出色的演奏和对管风琴音乐的专注，在1872年任巴黎音乐学院管风琴教授一职。在30多年的演奏与教学生涯中，他创作的脚步从未停止过，其主要作品有：《d小调交响曲》、《交响变奏曲》、《f小调钢琴五重奏》、《大管风琴曲三首》、《吉赛尔》等，涉及交响乐、室内乐、管风琴、钢琴、清唱剧、歌剧等多种体裁。

简介：本文主要从情感表现和演奏方法两个方面对李斯特的《叹息》进行简要分析，从而使我们能更好地理解作者在主题构思、演奏的技术技巧以及音色和音响上的风格和特点。

简介：近年来，随着学习钢琴的人逐渐增多，更多的人都会接触到车尔尼练习曲。所以就要深入了解车尔尼及他的作品和创作思想，以及车尔尼练习曲在钢琴教育中起到的作用，探究和明确740练习曲的演奏技巧和作用。

简介：通过对钢琴曲《歌唱二小放牛郎》的剖析，论述音乐标题在演奏与欣赏中的重要地位，强调钢琴教学中曲目认识与理解的重要作用，帮助自学者和演奏者融入曲目的意境和氛围。

简介：

简介：《花鼓》是我国著名作曲家瞿维先生于1946年创作的一部钢琴作品，该曲汲取了安徽民歌《凤阳花鼓》与江苏民歌《茉莉花》等民间歌舞素材，具有鲜明的民族风格和浓郁的生活气息。文章以《花鼓》为研究对象，从作品的曲式结构及其民间歌舞化主题出发，结合作品的创作特征与民族风格，分别从前景、中景、背景和全景等景别角度探讨了该作品演奏中对民间歌舞艺术形态的综合表现。

简介：钢琴被称为“乐器之王”，而踏板则被喻为“钢琴的灵魂”，由此可见踏板在钢琴演奏中的地位与作用。踏板在钢琴演奏中极具个性，不同的演奏家在同一乐曲的同一段落也许会运用不同的踏板技法，即便是同一个演奏家在不同场所演奏同一首乐曲，踏板的使用也可能会有变化。这种现象是许多因素所致，如乐器、声部平衡、作品风格、演奏场所和美学观等。踏板的准确运用可增强钢琴演奏的表现力，使乐曲更具生命力。

简介：摘要儿童在学习钢琴过程中，往往因为枯燥乏味的技术练习而产生厌倦情绪，导致兴趣下降，对弹琴产生恐惧、排斥的心理。出现这种情况后，勉强地继续学琴对他们的身心健康是非常不利的。如何有效地培养儿童学习钢琴的兴趣?本文从教师和家长的音乐教学的观念、教材、教法等方面出发,阐述了钢琴教学中实施培养儿童学习兴趣的途径与方法。

简介：

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简介：你是不是想去一个地方？那里有湛蓝的湖水、闪烁的星空，那里的波光如孩童的眼眸一样灵动，微风像母亲的手轻抚过你的脸庞。

简介：钢琴集体课教学在学前教育专业学生的钢琴教学中,是十分重要的教学模式,它有自身的目的和特色。在这样的教学模式中能培养学生的自主学习能力,提高学生对钢琴学习的兴趣,最大限度发挥个人潜能。但它也存在着某些不足之处,还有待于进一步研究。

简介：南朝乐府中的西曲初源于周代房中曲，以及由此演变而来的相和调、清商乐，在体制上也保留了相和曲的特点，有送有和。西曲中以男女爱情尤其是贾客爱情为主要表现内容的特点，与中古时期南方城市经济的繁荣有着密切的关系。这种浪漫色彩又与汉水流域的地方特色及楚地文化与文学的特质相关。西曲与吴歌这些南朝乐府对文学史上的律绝、词、曲等文体的定型起到了重要作用。

简介：雨盘旋而下，告诉夏天它该回去了。夏天仿佛没有听见，雨水这几天就耐心地和它交流着……

简介：我国在实行音乐教育改革后，钢琴集体课在国外先进理念和教学经验的启示下，成为了国内一种新型的教学模式。因此，在今后钢琴集体课授课的过程中，非常有必要建立趣味性的教学体系，融入创新性的教学方式，让教师在传播教育理念的同时寓教于乐，为课堂注入更多的活力，从而引导学生更加享受学习的过程，全面提升音乐素养。

简介：钢琴是一门实践艺术。要想完成教师课堂的教学内容，课后必须大量练习，钢琴的练习方法千变万化、多种多样。“练习有法，但无定法。”然而课后练琴的时间是有限的，怎样在有限的时间内，获得较好的练奏效果，起到事半功倍的作用？那就是要用好的练琴方法。好的练琴方法不仅可以让学习者在学习钢琴的道路上少走“弯”路，更重要的是在练习中逐步掌握钢琴演奏的技巧技能。

简介：摘要坐姿正确，有利于弹奏者对所有琴键的全面控制和驾驭，也是为身体——特别是双手、双臂在键盘上的活动提供最大限度的方便。这是发展、发挥正确技术的前提之一。而不正确的坐姿（无论前后、左右、高低哪方面不合适）必然造成弹奏时的某种不便。在不方便的情况下必然影响到对技术的正确把握，严重时还会使弹奏中产生各种各样的问题。

简介：钢琴教学以实践为主，技艺性很强。幼儿音乐教育的特殊性决定了幼儿教师必须具备较高的音乐素养。律动、练声、听音、视唱到示范游戏、唱歌等课程安排，无不需要幼儿教师具有一定的钢琴弹奏能力。然而，职业学校的学生大多数未接触过钢琴，初学时感到力不从心。笔者针对学生的实际情况，谈谈钢琴教学技巧。