简介：

简介：嘉宾手笔：“带着失望的心情,我再去寻访山茶树,却看到圆满的树形上,一个个饱满的花蕾已经结成了,她们正在静静地储备力量,等待着冬春二季的绚丽绽放。我自语,广州的秋天终于还是来了。”——节选自《广州的秋天》

简介：与所有的同龄人一样。我最初的写作经历源于“记一件难忘的事”、“我景敬佩的人”之类的命题作文。我也曾搜肠刮肚、绞尽脑汁地试图在生活中寻找一些“壮举”．我也曾仰天长叹地感慨生活的平淡无奇．也曾编造一些并非存在，虚无缥渺的“意义重大”的事实来搪塞作业。

简介：夜，静悄悄的；风，轻轻地吹着。我喜欢独自一人坐在窗前，在幽深恬美的夜空下，潇洒地挥笔，用我的手来书写……

简介：习作要求人教版五年级下册“口语交际·习作八”：这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。在写之前，先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试着把一些方法运用到这次习作中。

简介：与所有的同龄人一样，我最初的写作经历源于“记一件难忘的事”，“我最敬佩的人”这类的命题作文，我也曾搜肠刮肚，绞尽脑汁地谋略在生活中寻找一些“壮举”。

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简介：<正>同学少年:13:25:18听说你已经出书了?向翔:13:26:21其实是出了两本文集。我把自己在刊物上发表过的100篇文章,整理成集,一本名为《向着阳光,聆听花开》,一本名为《我是老鼠你是猫》。同学少年:13:27:18发表了那么多文章,有没有自己特别得意的作品?

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简介：〔摘要〕针对小学作文教学的促进作用的缓慢问题，笔者提出三点经验以供商榷。教师可采取新颖多样的形式来激发学生的写作热情。教师要善于引导学生从生活中摘取素材，学会写“内容具体，感情真实”的作文。命题方式多样和贴近生活，容易得到学生认可。

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简介：从Linux2.6设备的驱动模型入手,对Linux2.6中输入设备类的系统结构、层次进行了详细分析,并结合实例,对其中具体输入设备的驱动程序设计方法、程序结构进行了深入、细致的阐述。

简介：近日,郑州一位90后班主任,在繁忙的教学间隙,手写54封家长信,耗时半个月,写了3万字,赢得一片点赞。在这个凡事求快求简单的信息社会里,社会为什么会给予手写家长信一边倒地点赞呢?在这样一个大背景下,一名90后年轻教师,能手写54封家长信,让我们惊喜,更给我们带来许多思考。近年来,随着信息技术的不断革新,手抄报不用手抄了,弄个编辑软件,电脑自动会帮你排版设计。就连原本非常个性化的学生评语,都可以偷工减料,不用一个一个手写了,借助电脑里的评语模板,班主任只需花一两个小时,就能把全班几十名学生的评语“写好”。

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简介：要教会学生写好作文，就要让学生掌握写作技巧，由十白作文到爱作文，让学生敢于动手写，有东西可写，真正“我手写我心”，写出精彩作文。

简介：书法是中华民族的瑰宝,是汉字的独特表现艺术,它是无言的诗,无行的舞,无图的画,无声的乐.不论世事如何变迁,时光如何飞逝,书法永远在历史的长河中璀璨夺目,熠熠生辉,影响着世世代代的中华儿女,让我们为之动容.

简介：“齐木木,你不是左撇子吧?”临时代课的严老师,盯着在黑板上默写古诗的齐木木提问。黑板上,齐木木的字歪歪扭扭的,显然不是惯用手写出来的。“让你上讲台默写古诗,可不是让你来搞怪的。”

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简介：二.让学生在想象中阅读,如何培养学生的阅读能力,如何激发学生自由阅读的兴趣呢

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