简介：早在1999年，英国国家创造性文化咨询委员会（NAC-CCE）就在一篇报道里明确提出了创造性教学和教学创造性之间的区别与联系；在国内，“创造性”一词这些年来也普遍引起了学校的重视，创造性教学就是教师运用富于想象力的方法使学生的学习变得更有趣味，学习的效果更好；而教学创造性的目的则是通过教师的教，使学生学会创造性思维，并发展自己的创造性思维和行为的能力。

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简介：摘要创造性审查是实质性审查的关键部分。本文围绕“所属技术领域的技术人员的涵义”和“公知常识的举证”这两个方面，结合实际案例，阐述了在创造性的审查中，站位本领域技术人员进行审查以及“证据优先”充分说理策略的有效性。

简介：　　创造性教学需要通过具有良好素质的创造型教师来实施.创造型教师是实施创新教育的基础,对培养学生的创新精神和创造力起着推动、强化的作用.……

简介：第一次求职时，我意识到在列举我所具备的为数不多的条件时，得有点创造性。当问及我是否受过其它的培训时，我老实地回答说我花了三年时间学计算机程序设计课。我得到了那份工作。

简介：“Creativityisthekeytoabrighterfuture.”sayeducationandbusinessexperts.Hereishowschoolsandparentscanencouragethisimportantskillinchildren.

简介：大量的历史和现实表明，创造性及创造性思维是中华民族兴盛的关键性精神力量。也是人类社会发展的关键性动力。在二十一世纪，随着世界范围内知识经济的到来，对青少年一代创造性思维的重视和培养显得尤为重要。

简介：创造性提问是创造性教学的开端.问题是否具有创造性,这并不是由问题本身决定的,而是由问题与学生的关系决定的.本文从这一基本理念出发,对创造性问题进行了系统分类,并提出了相应的进行创造性提问的对策.

简介：〔摘要〕多年来，阅读教学因受《教参》等教辅资料的影响，教师的思维被圈住了，学生的思维随之被束缚了。要想学生的思维在阅读活动中有所发展，有所创造，教师必须率先走出求同的圆圈———摆脱《教参》等资料的束缚，从训练学生的多向思维入手。

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简介：摘要创造性阅读是学生在教师的启发引导下，积极主动地在阅读材料中质疑、解疑，通过多角度思考独特的感受语言，提高理解、运用语言的能力。其创造性主要体现在教学的个性上。可采用一些具有突破性的教学策略实现创造性阅读，让我们的语文教学焕发出生命的异彩。

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简介：摘要：我国的教育事业在不断发展进步，而教育部门也越来越着重培养具有积极主动创造性的人才，这就说明在校园生活中，教师教学时期也要注重培养提高学生的创造能力，锻炼学生的创新意识，同时，老师在教学过程中也应该开展创造思维教学，为壮大祖国的教育事业培养输送优秀的创造性人才。由此可见，培养学生的创造性对学生的发展起着至关重要的作用，本文将从初中数学教育的角度出发，探讨研究数学教学课程中的创造性。

简介：摘要小学语文教学，饱含浓烈的人文内涵，在知识经济要求与之相适应的人本位教育中担负着独特的重要作用。小学语文教学需要对传统教育中的“传习性”教育进行扬弃，改变那种“见书不见人、见分不见人”的现象，在教学过程实现“传递性、再造性”与“发展性、创造性”的有机统一，通过施教者本身创造素质的提高和创造性地从事教育教学活动，构建以培养学生的创造意识﹑创造能力和创造性人格为核心的教学模式。语文教学，呼唤创造性教学。在小学语文教学中,常有如下类型。

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简介：摘要：培养学生的创造性思维能力的提高是新课改后中学数学的主要教学目标，也是一种难度较大的教学方法。虽然认真贯彻落实，但没有找到合适的方法，所以学生在这方面的能力并没有得到很大的提高。