简介：堕胎或小产之后，下次受孕仍如期而坠，或屡孕屡坠，达3次以上者，称滑胎，西医称习惯性流产。滑胎的护理对保胎非常重要，现将临床工作中的护理体会总结报道如下。

简介：随着社会的发展，医学模式的转变，护理工作逐渐被社会认可，对护理管理者也提出了新的要求。其在工作中不仅承担着护理业务、护理技能和日常的行政后勤工作．更是洞察一切事物的先知者。负有正确的引导护士、启迪护士潜能的责任．使护士在工作中能发挥最佳状态．在生活中能正确定位，树立积极、正确、向上的人生观。

简介：摘要：探讨 CT 引导下经皮穿刺微波消融治疗肺滑膜肉瘤患者并发症的观察及护理。主要并发症包括气胸、出血、胸腔积液，消融后综合征，疼痛。护理措施包括术中严密观察生命体征变化；患者平卧位或略患侧卧位，保持呼吸道通畅；加强体温的观察和护理；解释疼痛原因，消除患者顾虑，对症处理；密切观察患者尿量及尿色变化；鼓励患者深呼吸、咳嗽，保持呼吸道通畅，防止肺部感染。。

简介：【摘要】目的：总结1例原发后颅窝滑膜肉瘤围手术期的护理经验。方法： 术前全面评估患者病情，避免致颅内压急剧升高的相关因素，警惕颅高压危象发生，术后严密观察病情变化。结果：经系统性护理干预后，有效解决护理问题。结论：原发后颅窝滑膜肉瘤患者病情重,属恶性肿瘤，治疗复杂,复发率高，除严密观察病情，提供专业的护理照顾外，还要注重心理状况，及时疏导与处理。

简介：摘要目的利用当下网络工具（微信约谈）对神经外科轮科护士实施带教，对其带教质量进行探讨。方法14名神经外科轮科护士于2017年1月轮值到神经外科进行工作，按照不同带教方式将其分组，传统带教方法7名将其分为常规组，其余7名轮科护士在接受常规带教基础上联合微信约谈，将其划分至观察组。互比其带教质量。结果观察组无论在理论成绩和操作成绩，亦是独立工作能力、带教工作满意度上均优于常规组，且P＜0.05。结论在神经外科轮科护士带教工作中运用微信约谈方式，不仅可以提升其理论成绩和操作成绩，同时能提升独自工作能力，且该种代教方法得到了众多轮科护士的好评，故值得推广。

简介：【摘要】目的：利用当下网络工具（微信约谈）对神经外科轮科护士实施带教，对其带教质量进行探讨。方法： 14名神经外科轮科护士于 2017年 1月轮值到神经外科进行工作，按照不同带教方式将其分组，传统带教方法 7名将其分为常规组，其余 7名轮科护士在接受常规带教基础上联合微信约谈，将其划分至观察组。互比其带教质量。结果：观察组无论在理论成绩和操作成绩，亦是独立工作能力、带教工作满意度上均优于常规组，且 P＜ 0.05。结论：在神经外科轮科护士带教工作中运用微信约谈方式，不仅可以提升其理论成绩和操作成绩，同时能提升独自工作能力，且该种代教方法得到了众多轮科护士的好评，故值得推广。

简介：经鼻胃管插入是临床常用的一种基础护理操作，而脑卒中昏迷患者常因意识障碍、球麻痹、假性球麻痹而有舌后坠、吞咽反射消失或迟钝，或虽意识清楚但患者年幼或烦躁，置管时不能配合吞咽，用一般胃管插入法操作，一次插管成功率较低，而留置胃管成功与否直接影响治疗效果和康复时间。

简介：【摘要】报道1例滑膜肉瘤切除术后复发的患者，再次行滑膜肉瘤切除术联合髂外动静脉移植术的围手术期预见性护理策略。在评估患者围手术期风险后，术前成立包括骨肿瘤科医生1名、血管外科护理专家1名、骨肿瘤科专科护理人员3名组成的多学科预见性护理干预小组，针对该患者制定预见性护理干预方案。包括术前培训、血管护理、心理护理、用药护理、疼痛护理、感染护理、基础护理等。该患者术后相继出现动脉血管危象、静脉血栓和切口感染等，历经6次手术，通过精心治疗和护理，患者住院1月余，成功保肢，切口愈合良好出院。

简介：通过对新加坡南洋理工学院大专护士的入学背景、教师背景、课程结构等情况的描述和分析，在结合我国护理教学实践与经验基础上，在课程的总体构架、课程名称、课程分类、临床实践和带教等方面提出了改善我国护理大专课程设置的一些可行性建议。

简介：摘要：护理学专业开展“课程思政”教学实践探索，以各专业课程为载体，实现“知识传授”与“价值引领”有机统一，致力于培养具有良好职业道德素养的医疗卫生人才。但目前的研究显示，大多课程教学都是以教师为主体，学生参与度不高，缺乏系统全面、行之有效的教学实施路径，尚需继续加强理论学习，不断革新“课程思政”的理论教学体系，为新时代思想政治教育提供新思路。本文就“课程思政”视域下护理专业课程建设研究进展进行了分析。

简介：摘要:在新的历史发展的背景下，国家以育人为本，实行教育改革变得尤为重要，而"课程思政"视阈下的课程教学的改革发展，已是国家从教育的意识形态的高度来考量的，在这样的教育格局下，发展"课程思政"视阈下的护理专业课程教学改革，是护理专业课与思政素质课的有机统一，是护理专业人性关怀的文化底蕴，是社会医疗保障的服务态度，对社会的和谐发展产生着重大的影响。

简介：由于护理对象的特殊性以及护理模式的改变，护士不仅要有丰富的专业知识及娴熟的操作技能，还要注重礼仪训练，培养和树立良好的职业形象。护理美在提高护理质量，促进病人早日康复中起着重要作用。现将《护理礼仪》课程的教学经验介绍如下。

简介：1993年3月26日，中华人民共和国卫生部颁布了《中华人民共和国护士管理办法》（简称《护士管理办法》）。2008年1月23日国务院第206次常务会议通过了《中华人民共和国护士管理条例》（简称《护士管理条例》）。随着法律制度的不断完善，护理行为涉及到患者的法律问题越来越明显。护理人员应该了解相关的法律知识，护理学院应该开设相关的法律课程。

简介：随着社会对护理人员需求量增多,很多职业技术学院、中专卫校招生人数增加,配套资源如实验场地、实验用物、教师、实验员等相对紧张。护理专业实践性强,实验教学质量要求高,严格小班上课、成立临床技能中心、调整实验计划、全天开放实验室、聘用临床护理骨干带教、实验员倒班制和签订实验教学任务书、制订实验周课表等措施可使实验资源得到充分挖掘和利用,缓解扩招带来压力,保证教学质量。

简介：

简介：【摘要】如今随着我国医疗服务体系不断发展进步，护理人员的职业素养和能力水平也在显著提升当中。本文主要探讨护理人员人文护理执业能力培训课程的设计与实施，从而全面提升护理工作人员的职业素养与执业水平，为以后的医疗服务行业发展进步提供更为专业的人才。通过深度分析护理人员执业能力培训的内容和形式，为相关医疗机构及护理工作人员提供思考与建议。

简介：摘要   对我国护理研究课程的教学改革进展综述，根据目前护理研究教材、教学模式和方法、考核评价方法的改革进行概括总结，指出未来护理研究应该在学习国内外教学的基础上，通过对多种教学模式整合，形成一套科学的教学体系。

简介：【摘要】 对大学生创新创业基础课程进行思政建设与思考，探讨如何更好地将思政元素融入这门课程中。在高职护理专业的大学生创新创业基础教学中通过制定课程建设目标，优化教学方法，改进教学评价体系，挖掘思政案例与内容，达到护理专业大学生创新创业知识点与思政教育的完美融合，实现“立德树人”的教育目的，建立基础通识教学、铸魂育人、思想政治教育三位一体的科学性教书育人体系。培养高水平的高职思政教师队伍，探索护理专业基础课程教育与思政的改革之路，为社会培养符合时代需求的精专业、强技能和高素质的合格护理人才。

简介：目的建设护理博士高级质性研究课程并评价教学效果。方法构建护理学博士核心课程高级质性研究,以8所院校护理学博士研究生作为教学对象,以混合式教学作为主要教学方式,从学生线上参与情况、课程成绩、学生对课程的评价、总结与反思4个方面对课程进行教学评价。结果3期学生课程访问次数分别为2274次、2679次、1776次;参与讨论发文402次、428次、524次。学生课程平均成绩为78分、74分、79分。大部分学生对本课程给予较高评价,认为高级质性研究课程对学生质性研究学习及实践训练有极强的帮助,提高了学生对质性研究的评判能力以及实际应用能力。结论高级质性研究课程在国内率先启动和实施了护理质性研究课程教学及实践训练,弥补了国内各院校护理博士研究生课程设置自主性较大、缺乏统一标准的不足。不仅激发了学生学习的主动性,提高了学习的兴趣,还能引发学生深入思考,加深对质性研究的理解,提升教学质量。

简介：【摘要】目的：探究在儿科护理教学中融入思政教育的教学价值。方法：选取我校儿科护理专业的一个班级学生，并将其分为A组以及B组，每组均包含27名学生，采用不同的教学方式，对比护理专业素养考核成绩。结果：A组学生的护理专业素养考核总分要显著高于B组学生，p值