简介：【摘要】目的 了解幼儿园3-6岁幼儿心理健康现状并进行影响因素分析。方法 选取某幼儿园2021年1月~2023年12月在读的1200名3~6岁幼儿作为研究对象，调查所有入选幼儿的一般资料，同时借助家长版长处与困难问卷（SDQ）对幼儿进行心理健康测评，了解幼儿的心理健康现状，通过比较不同特征幼儿的心理健康测评结果，分析影响其心理健康的相关因素。结果 1200名幼儿的SDQ总分为（13.62±2.15）分，总分≥17分即心理异常者共23名，占比为1.92%。心理异常幼儿中，独生子女占比高于非独生子女、躯体健康状况不良者占比高于良好者、家庭关系不和谐者占比高于和谐者、户外运动时间<2小时/天者占比高于≥2小时/天者，P<0.05。结论 少数幼儿园3-6岁幼儿存在心理健康问题，而导致其心理异常的影响因素主要包括幼儿为独生子女、躯体健康状况不良、家庭关系不和谐、户外运动时间不足等。

简介：【摘要】目的：通过对10所普惠性幼儿园进行膳食调查，了解学龄前儿童在园的膳食结构及营养状况，为制定合理的膳食提供科学依据。方法：通过对10所普惠性幼儿园进行5日膳食调查，采用称重法记账法的方式，将集体膳食的食物和量采用明威大师儿童营养计算软件进行分析。结果: 普惠性幼儿园儿童的三大产能营养素和能量达到要求，其中，能量、蛋白质、脂肪实际摄入量平均占平均供给量的百分比是110%、198%、100%；蛋白质摄入过多；钙、铁、锌、维生素A、维生素Ｃ实际摄入量平均占平均供给量的百分比是55%、200%、220%、210%、133%，提示钙元素摄入不足；三大产能营养热能平均占比分别是蛋白质16.9%、脂肪28.8%、碳水化合物54.9%，三大产能营养热能占比均衡；蛋白质产能中优质蛋白占比均值为53.5%。结论:柳州市幼儿园普惠性幼儿园膳食结构不合理，应加强托幼园所膳食管理，促进膳食结构合理化，提高学龄前儿童的营养状况。

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简介：摘要：对于医院来说，健康教育的实践是其工作的重要组成部分，但在实际的操作过程中常面临不少挑战。本研究通过对现有的健康教育实践情况进行深入分析，揭示其存在问题如知识传播方式过于单一，健康教育的针对性不强，缺乏对专业知识的深入理解等。为解决这些挑战，我们提出了一套全面的应对策略，其中包括采用多元化的知识传播方式，例如以病人年龄、疾病类别为依据的定制化教育方案，以及增强医务人员对健康教育重要性的认识，进行定期的专业知识培训等。期望通过这些方法可以提升医院健康教育的效果，进一步增强群众的健康意识及改善其生活方式，为创建健康的生活环境做出贡献。

简介：摘要：随着经济的发展，大家的生活水平在不断提升，随着生活水平的提升，儿童健康问题在大家的眼里也越发重要起来。在这种大环境之下，本文将儿童健康卡在公共卫生领域应用的探索来进行解析

简介：【摘要】目的 通过幼儿家庭雾化治疗的健康宣教促进幼儿上呼吸道感染引起的咳嗽咯痰等临床症状的恢复。方法 选取我院心血管呼吸内科门诊就诊的小儿支气管哮喘患者 30例，对患儿家属进行幼儿家庭雾化治疗的健康宣教。结果 30例小儿支气管哮喘患者都取得较好治疗效果。结论 对幼儿家庭雾化治疗的健康宣教，可以促进小儿支气管哮喘患者减轻临床症状，较快恢复健康。

简介：摘要目的通过幼儿家庭雾化治疗的健康宣教促进幼儿上呼吸道感染引起的咳嗽咯痰等临床症状的恢复。方法选取我院心血管呼吸内科门诊就诊的小儿支气管哮喘患者30例，对患儿家属进行幼儿家庭雾化治疗的健康宣教。结果30例小儿支气管哮喘患者都取得较好治疗效果。结论对幼儿家庭雾化治疗的健康宣教，可以促进小儿支气管哮喘患者减轻临床症状，较快恢复健康。

简介：

简介：目的探讨学校-社区-医院紧密联合型护理实践教学模式在健康教育学中的实施与效果评价。方法在2007级护理本科生健康教育学实践教学中,实施校内实训、社区实践、医院见习三阶段教学法,采用综合评价方法了解教学效果。结果学生对教学总体安排、课程内容安排、校内实训及社区实践的满意度都达到95%以上。85.6%的学生认为提高了健康教育能力,80.2%认为提高了人际沟通能力,81.1%认为提高了分析思考能力,79.3%认为提高了团队精神与合作能力,31.5%认为提高了创新和科研能力。结论学校-社区-医院联合型护理实践教学模式有助于完善护理教学方法,全方位提高学生的能力。

简介：摘要：本文探讨了护理领域中跨学科团队合作模式的优化与实践。通过对跨学科团队合作的概念、重要性以及优势和挑战的分析，提出了优化跨学科团队合作的策略，包括领导支持、沟通机制优化、角色明确和培训改进。结合实践案例分析，探讨了跨学科团队合作模式的实际应用效果和成功因素。最后，总结了对跨学科团队合作模式未来发展的展望和建议，旨在促进护理领域的跨学科合作水平提升。

简介：摘要：目的 探究健康教育对眼科护理的影响和作用。方法 选取我院2022全年接诊的60例患者作为研究对象，随机将其分为观察组和对照组，每组各30例。对照组按照日常护理工作安排进行，观察组则是在此基础上进行健康教育。结果 经对比发现，观察组患者对健康知识的掌握程度要高于对照组，观察组患者护理满意度评分优于对照组，两组差异显著（P＜0.05）。结论 在眼科护理进行健康教育宣教，有利于丰富患者健康知识，提升患者对眼科疾病的认知，使患者的护理满意度大大提高，可以推广和应用。

简介：【摘要】目的：微课程在基础护理教学中的实践策略分析。方法：选取在2022年2月-2023年2月期间医院实习护生62例，按照实习前后时间顺序分组处理，实验组：2022年9月-2023年2月期间31例实习护生，开展传统教学模式，对照组2022年2月-2022年8月期间31例实习护生，应用微课程教学，对比教学实践效果。结果：考核理论成绩和操作技能成绩，教学前，没有显著差异，教学后，实验组均高于对照组，P＜0.05；实习护生教学满意度，实验组高于对照组，P＜0.05。结论：在基础护理教学中实施微课程教学方案，有助于提高教学考核成绩。

简介：摘要：目的:分析集束化策略应用在感染内科护理教学中的效果。方法：将在我院感染内科实习的100名实习生根据教学方式的不同随机分成采用传统教学方法的对照组和采用集束化策略教学方法的观察组。比较效果。结果：相比于对照组，观察组实习生的出科成绩和对教学模式的满意程度存在显著优势，（P＜0.05）。结论：在临床感染内科护理教学中应用集束化策略有助于实习生综合能力的提升，同时还能够促进其对护理教学工作的满意程度。

简介：摘要：在现阶段随着经济的不断发展、人民生活水平提升，对于健康的关注度也在不断增加。目前公众对于医学的需求不断提升，推动医学的焦点即为从疾病为中心转到以健康为中心。世界卫生组织对于健康的定义即为保证心理、社会良好。本文通过对健康医学发展趋势策略进行研究，具体研究情况如下。

简介：摘要：目的观察和讨论案例教学在耳鼻喉科临床护理教学中的效果。方法选择2020年7月至2021年7月在我院耳鼻喉科实习的90名护生进行回顾性分析，随机分为两组。对照组学生接受传统临床训练，研究组护理学生接受特殊训练。观察两组学员在理论考试、操作考试和培训中的优异表现。结果通过比较，可以看出接受案例教学的研究组的理论考试和操作考试明显高于对照组，教学评价分数优异。两组护士生存率的差异具有统计学意义(p < 0.05)。结论案例教学在临床护理教学中具有很高的价值，有助于提高护生的整体素质，更好地适应工作。

简介：摘要：本研究旨在基于健康教育的内科慢病社区护理实践，通过对2022年11月至2023年11月的80例患者进行分析，探讨了慢性疾病管理的有效性。研究结果表明，通过提供患者定制的健康教育计划和积极的社区支持，可以显著提高患者的自我管理能力，减轻症状，改善生活质量，降低医疗成本。在本研究中，我们将详细探讨这些问题，并提出具体的建议，以期能够在慢性疾病管理领域取得更多突破性的进展。

简介：摘要：本研究旨在基于健康教育的内科慢病社区护理实践，通过对2022年11月至2023年11月的80例患者进行分析，探讨了慢性疾病管理的有效性。研究结果表明，通过提供患者定制的健康教育计划和积极的社区支持，可以显著提高患者的自我管理能力，减轻症状，改善生活质量，降低医疗成本。在本研究中，我们将详细探讨这些问题，并提出具体的建议，以期能够在慢性疾病管理领域取得更多突破性的进展。

简介：摘要：近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，儿童保健健康教育的意义和价值越来越受到重视。婴幼儿时期是孩子身体和智力发育的关键时期，正确的保健护理和健康教育对于孩子的行为发育有着重要的影响。然而，目前许多家长对于儿童保健健康教育的认识存在误区，缺乏科学的教育方法和理念，这不仅会影响孩子的健康成长，还可能造成不可逆转的后果。因此，开展儿童保健健康教育护理对婴幼儿行为发育影响的研究，对于提高家长的认识和孩子的健康成长具有重要意义。

简介：

简介：摘要：本文首先从儿童身高管理现状分析入手，阐述了多元化健康教育在身高管理中的应用和多元化健康教育的相关内容，并对具体的成果进行反思，以期达到预期的效果。