简介：随着对外开放的扩大，英语作为世界性语言和交际工具在各领域中起着越来越重要的作用m时因国外医疗技术、诊断仪器、药品试剂等的不断引进，提高医疗卫生职业人员的英语水平势在必行。在课堂上用汉语和英语教学，可创造语言环境，有利于提高学生的英语水平，本文对双语教学进行了初步的探索。

简介：针对中等卫校检验专业微生物检验教材中，肠杆菌科课程的难点问题，采和编写歌诀、设计图表、提出问题、归纳总结、联系对比的课堂教学法，激发学生学习兴趣、便于掌握各种细菌的生物学特性。

简介：医学检验专业的专业英语课多为必选课。该文针对医学检验专业学生的培养目标及专业特点，并结合专业英语教学的实际，从专业英语教材选择、师资培养、改革教学方法及手段等方面作了一些探讨。

简介：本文概要性描述《人体微生态学》课程基本内容,分析了医学专业学生学习人体微生态学的必要性,同时指出人体微生态学教学需要优化教学方法,提高教学质量。

简介：目的：分析教师教学中的语言控制，探讨课堂教学中教师只有借助恰如其分的语言，才能获得最佳的效果。方法：教师授课语言要注意控制语注速度、注意加大力度、要重视精度、灵活多变。结果：经过近5年的教学实践，学生学习效果较以前有明显提高。结论：合理教师授课中的语言控制是学生获得知识、提高教学效果的最要途化。

简介：课堂教学是培养学生创新精神，实施素质教育的主要渠道。教师应树立正确的教育观，破除传统教育观的心理定势，变数为导；学生变不为思；留给学生自主学习的时间，建立和谐的师生关系，把培养学生的创新精神落到实处。

简介：针对免疫学课程深奥、抽象的特点，从知识框架、语言艺术、课堂设计等方面驾驭课堂教学，增强课堂教学的趣味性、直观性，激发学生的学习积极性，提高课堂教学质量。

简介：摘要“翻转课堂”借助现代科学技术，改变传统教学模式，通过对教学过程的重新安排，实现康复医学的个性化教学，有助于学生自我学习能力的培养，产生了良好的教学效果。

简介：微生物学专业英语教学在专业教育中具有重要的作用。通过对检验专业学生的微生物学专业英语教学进行尝试，作者认为微生物学专业英语的教学任务由专业课教师承担，有利于增强学生对学习专业英语的重视程度，提高教师的专业英语水平。

简介：医学专科学校的医学专业英语教学目前尚未得到应有重视，这与高职教育要培养具备综合职业能力和全面素质的实用型人才的目的不相符。本文论述高职开设检验专业英语的必要性、可能性以及有关教改措施。

简介：摘要目的研究外科护理教学中多媒体病例课堂引入教学法的应用效果。方法选取2013级护理专业学生100名为研究对象，将其按照数字随机化法分为对照组和试验组，每组各50名学生。对照组采用常规教学方法开展外科护理教学，试验组在对照组的基础上采用多媒体病例课堂引入教学法开展外科护理教学。比较两组学生学期末的考试成绩，并比较两组学生对各自教学方式的评价。结果试验组学生的学期末考试成绩较对照组明显更高，两组数据相比差异具有统计学意义。并且试验组学生对多媒体病例课堂引入教学法的评价明显优于对照组学生对常规教学方法的评价，两组数据相比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论外科护理教学中多媒体病例课堂引入教学法能够有效提升激发学生的学习积极性，让学生咋课堂上的注意力更加集中，从而提升学生的考试成绩，具有较高推广价值。

简介：职业教育的目标应该是以就业为导向，以能力为本位，对学生进行贴近岗位需求的技能训练和职业素质培养。为行业和企业提供高素质技能型和具备较强综合能力的应用型检验人才。对此在《微生物学检验》课堂教学中采用项目教学法来培养学生的综合能力、实践能力和社会能力是一项有效地改革措施。

简介：摘要目的探析肠道微生态变化及临床应用。方法选出本科室30例轮状病毒肠炎患儿作为研究对象，设为研究组，另选出30例健康体检儿童作为对照研究对象，设为对照组，分别对两组儿童进行肠道微生态动态检测，对比其检测结果，并用微生态制剂妈咪爱对研究组患儿进行治疗，观察其疗效。结果对比对照组与研究组儿童的肠道微生态检测结果，研究组的双歧杆菌、乳酸杆菌、肠球菌数量均少于对照组，差异显著（P＜0.05）；治疗后8d的双歧杆菌、乳酸杆菌数量均高于治疗前，大肠杆菌数量低于治疗前，差异均显著（P＜0.05）；治愈后1个月的双歧杆菌、乳酸杆菌、肠球菌数量均高于治疗前，差异显著（P＜0.05）；治愈后1个月的双歧杆菌、乳酸杆菌、肠球菌、大肠杆菌均高于治疗后8d，差异显著（P＜0.05）。结论轮状病毒肠炎患儿存在一定程度的肠道微生态失衡现象，运用微生态制剂进行治疗，可明显改善肠道微生态。

简介：概要性描述人体微生态学的历史、进展与现状，提出现代人体微生态学的编纂提纲，期待同道们的批评、斧正与加盟。结合作者近年来的研发与产业化实践，对人体微生态在肠道和阴道这两个微生态区域的相关研究进展进行较为系统的论述，认为在现代生命科学相关领域的教学与科研活动中，人体微生态学具有重要的作用和不可低估的发展前景。

简介：笔者用英语讲授免疫检验专业课，并采用问答式讨论法的教学方法，使学生的专业英语水平明显提高。采用此教学方法有利于学生对知识的深入理解和融会贯通，有利于学生创造性思维能力和创新能力的培养。

简介：摘要目的研究分析采用微生态制剂治疗出现腹泻症状患儿的临床效果。方法此次研究的对象是选择2014年7月～2015年12月入住我院接受治疗的180例腹泻疾病患儿，将其临床资料进行回顾性分析，并随机分为实验组与对照组，各90例。对照组患儿通过蒙脱石散进行治疗，实验组则在对照组的基础上，增加复方嗜酸乳杆菌治疗。比较两组临床疗效。结果两组患儿经治疗后症状均有所改善，实验组患儿的腹泻程度以及腹泻次数得到明显的改善，治疗总有效率为94.4%，而对照组仅为77.8%，比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论采用微生态制剂与蒙脱石散相结合的方式治疗小儿腹泻，临床效果良好，患儿的症状得到显著的改善，具有一定的临床应用前景。

简介：在人体寄生虫学及检验技术教学课时减少的情况下，笔者通过调整教学内容，精简理论课时，培养学生主动学习的能力；采用多媒体电化教学，不断提高教学质量，并适当增加实验课学时，加强实验教学，突出能力培养。通过对课堂教学进行改革，激发了学生的学习兴趣，培养了学生动手、动脑的能力，使学生具备了较强的实践技能和较高的职业素质，为今后的工作学习奠定了良好的基础。

简介：摘要目的探讨微生态制剂治疗抗生素相关性腹泻的临床疗效。方法选取2016年1月-2017年1月我院收治的新生儿抗生素相关性腹泻患儿130例，按随机双盲法分为2组，对照组65例患者，给予常规治疗，观察组65例患者，在常规治疗基础上联合微生态制剂治疗，均治疗5~15d后，比较两组腹泻平均持续时间、治疗效果及不良反应发生情况。结果观察组腹泻平均持续时间短于对照组（P<0.05）；观察组治疗总有效率高于对照组（P<0.05）；两组均无明显不良反应发生。结论对抗生素相关性腹泻患儿在常规治疗基础上联合微生态制剂治疗效果显著，改善患儿腹泻症状。

简介：摘要复发性口腔溃疡在口腔黏膜疾病中是最为常见的疾病，患病率高达30%左右，问题在于虽然复发性口腔溃疡的发病率极高，最为常见，但是具体的发病原因仍然不清晰虽然国内外医学界对于复发性口腔溃疡患者的免疫学异常、病毒、微量元素、遗传因素等都进行过研究，但是对于发病原因仍然无从定论，本研究主要是对复发性口腔溃疡患者的口腔微生态的研究以及研究进展进行细致的分析，从ROU与链球菌、韦荣菌、奈瑟菌、幽门螺杆菌（Hp）及病毒等几个方面进行分析。旨在更加了解复发性口腔溃疡的发病原因，对于研究复发性口腔溃疡有重要意义。

简介：在高校教育中，第二课堂在补充第一课堂教学及扩充知识面中起着越来越重要的作用。该文通过开展“代谢异常与相关疾病生化机制”第二课堂教学，加强医学专业基础知识与临床典型病例之间的联系，提高了教学质量，提高了医学生的专业学习兴趣和学习能力。