简介：摘要:本文从三合一心理干预主要内容及发展现状出发，重点阐述三合一心理干预在低龄脑卒中患者中的实践应用。查阅与本文主旨相关联的文献进行分析归纳，从认知、行为、人本主义三个方面切入，对低龄脑卒中患者的不良情绪与日常生活能力进行心理干预，为低龄脑卒中患者进一步运用三合一心理干预提供参考方法。 

简介：摘要：目的：探讨临床护理路径结合一对一全程带教在手术室实习生护理教学中的应用效果。方法 : 选择 2017 年 6 月～ 2017 年 11 月来我院手术室实习的 50名护生为对照组，采用传统护理教学模式对实习生实施护理教学 ; 将 2017年 12月～ 2018 年 5 月来我院手术室实习的 50名护生作为观察组，采用临床护理路径结合一对一全程带教模式对护理实习生实施护理教学。实习期结束后，比较两组实习护生的护理技能考核结果。结果 : 观察组实习生的手术室护理理论知识、护理操作技能考核成绩和学生对教学方法评价均优于对照组，两组比较具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 :临床护理路径结合一对一的全程带教对护理实习生实施护理教学的模式，提高护理实习生对手术室教学的满意度，有利于提高手术室护理教学的实际效果，临床应用价值高。

简介：摘要目的分析在低出生体重儿30例患者喂养中实施“三合一”综合护理的效果。方法选取我医院于2014年2月至2017年2月间低出生体重儿共30例作为分析资料，其中15例作为观察组予以“三合一”综合护理，另外15例作为对照组予以喂养的常规护理。对2组的喂养临床效果进行观察，且作出比较。结果实施不同喂养护理后，观察组喂养总效果明显优于其对照组，且并发症产生率明显比对照组低。予以统计学分析后，组间差异表现显著，且P<0.05，将分析意义提升。结论在低出生体重儿进行喂养中，采取“三合一”综合护理方式，能够对喂养总效果予以改善，且将并发症产生率降低。

简介：摘 要：本文旨在探讨三合一心理干预在低龄中风患者护理中的研究进展，包括其应用意义、面临的难点和挑战，以及提出加强该干预措施有效性的策略。三合一心理干预结合了认知行为疗法、情绪调节训练和社会支持，旨在提高低龄中风患者的心理适应能力，减轻抑郁和焦虑症状，从而促进患者的整体康复。然而，实施这一干预措施在实践中遇到了许多问题。文章最后提出相关的有效策略，以期加强三合一心理干预在低龄中风患者护理中的应用效果。

简介：摘 要：本文旨在探讨三合一心理干预在低龄中风患者护理中的研究进展，包括其应用意义、面临的难点和挑战，以及提出加强该干预措施有效性的策略。三合一心理干预结合了认知行为疗法、情绪调节训练和社会支持，旨在提高低龄中风患者的心理适应能力，减轻抑郁和焦虑症状，从而促进患者的整体康复。然而，实施这一干预措施在实践中遇到了许多问题。文章最后提出相关的有效策略，以期加强三合一心理干预在低龄中风患者护理中的应用效果。

简介：摘要：内科护理工作本就有着繁杂性特点，并且对护理人员的专业素养有着较高要求，这就需在实际教学过程中不仅要重视相关专业知识教育，还应当充分认识到思政建设的重要性，以此来培养德才兼备的护理人才。

简介：摘要：目的：探讨清单式教学联合一对一导师带教在非麻醉专业住院医师规范化培训中的实践及效果探究。方法：选取某大型三甲医院麻醉科进行轮转的非麻醉专业住院医师80名作为研究对象。具体分为两组：对照组（40名）和观察组（40名）。对照组采用传统培训模式进行培训，即按照麻醉科轮转计划进行常规培训，无特定教学清单和一对一导师带教；观察组则采用清单式教学联合一对一导师带教模式进行培训，制定详细的教学清单，明确学习任务和目标，包括理论知识、技能操作、病例管理等。分配一对一导师，每位导师负责指导2-3名医师，根据教学清单进行个性化教学。定期进行教学评估和反馈，及时调整教学计划和方法。结果：清单式教学联合一对一导师带教模式显著提高了非麻醉专业住院医师的培训效果，为住院医师规范化培训提供了新的思路和方法。结论：与对照组相比，观察组在理论考核成绩和技能操作考核成绩上均表现出显著优势（P<0.05）。这表明清单式教学联合一对一导师带教模式能够更有效地提升非麻醉专业住院医师的理论知识和实际操作能力。

简介：摘要气是中国古代哲学的核心范畴之一,认为气是一种极细微的物质,是构成世界万物的本原;中医经典著作?黄帝内经?继承和发展了这一学说,并将其应用到医学中,认为气是构成人体的最基本物质,是维持人体生命活动的最基本物质;人与自然皆由气构成,强调了人与自然的整体观,笔者从气的角度来阐述如何通过对人与自然之气调、摄、顺来认清“气”与养生的关系,以指导人们的养生保健.关键词天人合一;气;养生中图分类号R２１文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１０－０５４８－０１１

简介：摘要：“建设高素质专业化干部队伍”，明确选人用人“突出政治标准”，强调“事业为上、公道正派”，党的十九大报告为做好今后的干部教育培训工作确定了方向。在充分认识干部教育培训工作的重大意义的基础上，树立科学的选人用人观，通过理论学习和素质拓展知行合一的方式开始干部教育培训工作，全面提升履职能力。

简介：摘要目的分析肌钙蛋白I、肌红蛋白、肌酸激酶同工酶三合一检测的临床意义。方法选择我院2015年1月至2017年1月收治的急性心肌梗死患者84例做为实验组，选择同期接受体检的健康人员资料84例做为对照组。分别对两组患者的肌钙蛋白I、肌红蛋白、肌酸激酶同工酶三项指标进行评定并做对比。结果实验组的肌钙蛋白I、肌红蛋白、肌酸激酶同工酶三项指标均高于对照组，其肌钙蛋白I、肌红蛋白、肌酸激酶同工酶三项指标检测阳性结果概率也均高于对照组，且比较结果均具有统计学意义（P<0.05）。结论肌钙蛋白I、肌红蛋白、肌酸激酶同工酶三项指标的提高是诊断心肌梗死疾病的重要指标，临床可将以上三项指标作为心肌梗死快速诊断的依据。

简介：摘要：目的 分析“三合一”（LBL+PBL+CBL）教学模式在住院医师规范化培训医患沟通能力培养中的应用效果。方法 在2021年黑龙江中医药大学附属第一医院住院医师规培学员中随机抽取80名，并随机等分为2组。LBL教学组只用“理论讲授”的传统方法进行医患沟通培训，“三合一”教学组采用三合一教学模式培训，时间为2个月。分别在培训前后对两组学员进行医患沟通理论知识、实践能力、对课程的自主学习度以及患者满意度的评估，比较教学效果。结果“三合一”组各方面评估结果均明显优于LBL组。结论 “三合一”教学模式优于传统教学模式，能够优化教学效果，是一种科学的、富有成效的教学模式。

简介：【摘要】目的 研究透析中心运用“一对一”带教模式的效果。方法：数据取自透析中心的40名实习医生，“双盲法”分对照组(20名，传统带教模式)、观察组(20名，“一对一”带教模式)，两组带教效果比较。结果：相较对照组，观察组带教质量更高；带教满意率更高，P

简介：摘要：目的：分析一对一带教方式在肿瘤内科护理带教中的应用效果。方法：以50例肿瘤内科护理实习生为对象，研究时间为2020年6月-2021年6月，分为参照组25例与研究组25例，参照组实施常规教学，研究组实施行一对一带教方式，对比应用效果。结果：对于理论成绩、实践成绩，研究组更高，与参照组比较，差异P<0.05，有统计学意义。研究组学习兴趣评分、识记能力评分、知识理解评分、分析能力评分均高于参照组，P<0.05。研究组满意度明显高于参照组，差异P<0.05，有统计学意义。结论：肿瘤内科护理实习生采用行一对一带教方式，有效提高学习成绩，得到满意评价，应用效果显著。

简介：摘要：孙一鸣教授从事男科疾病临床诊疗多年，针对男科疾病积累了大量的临床经验，认为男科疾病多由脾肾不足，肝气不舒引起，提出“青年多因脾虚，中年多兼肝郁，老年多由肾虚”而致的理论，肾为先天之本，脾为后天之本，肝气郁结则疏泄失调，利用补益脾肾，疏肝理气之法取得了良好的临床效果，本文收录临床医案2则，以殇同道。

简介：摘要目的观察加减四合一方治疗消化性溃疡的疗效。方法72例均采用四合一方煎水内服，每日一剂，1日3次，每次200ml，.四周为1疗程。结果治愈58例，占80.5%；显效例8例，占11.1%；有效2例，占3.2%；无效例4例，占5.4%。总有效率94.6%。

简介：

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简介：摘要：针对医卫类高职高专院校的现状，为了培养国家需要的适应社会发展、市场需求的高素质创新型人才，在《国家职业教育改革实施方案》提出的三教改革任务背景下，对人体解剖学实验教学中教师、教材、教法三个方面逐个分析，探索可行之法。

简介：摘要：目的：探讨一对一责任制助产联合穴位按摩在分娩过程中的镇痛效果。方法：回顾分析本院 2017年 9月～ 2018年 9月收治的 100例产妇临床资料，随机均分为两组，对照组采取一对一责任制助产，观察组加用穴位按摩。结果：观察组第一、二产程镇痛有效率均高于对照组， P＜ 0.05；观察组总产程短于对照组， P＜ 0.05。结论：一对一责任制助产联合穴位按摩可以显著地提升镇痛效果，缩短总产程。

简介：摘要：目的：探讨一对一责任制助产联合穴位按摩在分娩过程中的镇痛效果。方法：回顾分析本院 2017年 9月～ 2018年 9月收治的 100例产妇临床资料，随机均分为两组，对照组采取一对一责任制助产，观察组加用穴位按摩。结果：观察组第一、二产程镇痛有效率均高于对照组， P＜ 0.05；观察组总产程短于对照组， P＜ 0.05。结论：一对一责任制助产联合穴位按摩可以显著地提升镇痛效果，缩短总产程。