简介:【摘要】目的 探讨多媒体技术在外科教学中的应用,进而评估其临床教学应用价值。方法 选取 2018 级我院临床专业医学专科生 84 名作为研究对象,将学生平均分为对照组和观察组,对照组 42 名学生,观察组 42 名学生,在对两组学生展开外科教学时,对照组采用常规教学模式,观察组则在常规教学模式的基础上应用多媒体技术进行教学,比较两组学生在不同的教学模式下的教学满意程度和综合成绩考评情况。结果 观察组的教学满意程度和综合成绩考评情况均优于对照组,差异具有统计学意义( P < 0.05 )。结论 常规教学模式的基础上应用多媒体技术进行教学,能够进一步提高学生的综合成绩素质水平和专业水平,同时学生教学满意度高,能够主动、积极学习外科教学的内容,值得在教学中广泛应用。
简介:摘要: 随着现代科学技术的发展,多媒体及网络已广泛应用于现代教育体系,但教师是教学的主体者,多媒体及网络未能充分发挥其辅助作用,无法充分调动学生的学习主动性,发挥最大的教学效果。本文介绍了如何应用多媒体及网络辅助心电图教学,充分调动学生的主关能动性,这种创新性的教学方法明显提高了心电图教学效果。本文详细讲解了多媒体及网络在辅助教学中的常规应用、如何运用多媒体及网络辅助教学调动学生的学习能动性,并指出了此种教学方法存在的缺陷性,并对弥补其缺陷的方法等进行具体探析。
简介:摘要:目的:探讨多媒体视觉功能综合训练治疗儿童弱视的临床效果。方法:对医院2021-1月-2023年1月收治的70例弱视患儿的临床资料进行回顾性分析。根据治疗方案,将他们分为两组:35名接受常规训练的儿童纳入对照组(35例),35名接受多媒体视觉功能综合训练的儿童进入观察组(35例行)。比较两组的治疗效果。治疗后,研究组的视力高于对照组,立体视力低于对照组(P<0.05);研究组的M波幅和P100潜伏期均低于对照组(P<0.05);研究组的眼睛调节幅度和敏感性均高于对照组(P<0.05);研究组的依从性高于对照组(P<0.05)。结论:多媒体视觉功能综合训练对儿童弱视的治疗具有显著的临床效果,可改善视力和眼功能,值得推广。