简介：摘要：处理好医生与患者之间的关系，建立良好的医患沟通能力，是作为医生所要具备的能力与基本工作之一。提前培养医学生与患者沟通的技能，利于锻炼医患沟通能力，树立正确的观念，引导建立和谐的医患关系。利于社会生活的和谐稳定、医学事业的长久发展。

简介：摘要：处理好医生与患者之间的关系，建立良好的医患沟通能力，是作为医生所要具备的能力与基本工作之一。提前培养医学生与患者沟通的技能，利于锻炼医患沟通能力，树立正确的观念，引导建立和谐的医患关系。利于社会生活的和谐稳定、医学事业的长久发展。

简介：【摘要】目的 : 研究分析个性化健康教育用于急性胰腺炎护理的效果。方法：选取 108例我院于 2018年 3月至 2019年 5月收治的急性胰腺炎患者，应用随机分组的方式将其分为对照组和实验组，两组患者例数均为 54。对照组患者行常规护理干预，实验组在护理过程中加用个性化健康教育。对比两组患者护理后视觉疼痛评分（ VAS）、疼痛消失时间以及肝功能恢复时间。结果：经护理后发现，实验组在 VAS评分、疼痛消失时间以及肝功能恢复时间上均优于对照组，以上数据差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：在急性胰腺炎患者的护理过程中采用个性化健康教育可以有效减轻患者疼痛，缩短疼痛时间，并有利于患者的肝功能恢复，从而提高护理的效果。

简介：摘要：现代医学生人才培养需要重视其全面发展和提高，在教授基本的医学理论知识、操作技巧，提高医学技术和能力水平的同时，还需要培养和提高医学生的职业素养和人文素养，以便能够为患者提供更优质的医疗卫生服务。因此，需要创新和转变传统的教学理论和模式，积极的构建医学生人文素养培养模式，以更好的适应现代医学对于人才培养的需要，培养一大批高素质、实用型人才。本文主要探究分析了医学生人文素质培养模式构建的意义、有效途径和方法，希望对这方面教学实践工作的开展和实施有所帮助。

简介：

简介：【摘要】目的：研究个性化健康教育在中青年高脂血症患者自我健康管理效果。方法：抽取100例中青年高脂血症患者，Ⅰ组常规健康教育，Ⅱ组个性化健康教育，均50例患者。结果：Ⅰ组患者血脂水平优于Ⅱ组，健康评定评分低于Ⅱ组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：中青年高脂血症患者进行自我健康管理时，个性化健康教育效果显著，可以提升管理意识，改善健康状况，值得推广。

简介：

简介：【摘要】 目的 : 研究 以职业素质培养为核心的本科护理学教学改革的效果 。 方法： 选取 2015 年 -2019 年间的 160 名学生， 将 2016 级 40 名护理本科生为对照组，采用传统的培养模式，将 2017 级 40 名护理本科生为研究组，采用系统性教学改革方式提高职业素养，对比两组学生实习成绩和优秀率。 结果： 研究组的实习成绩和优秀率明显高于对照组 （ P <0.05 ） ，差异显著，有统计学意义。 结论 : 通过 以职业素质培养为核心的本科护理学教学改革 的实行，对学生的职业素质有明显的提高，此教育方式值得推广应用。

简介：摘要："STAR"模式是Study（学习）、Think（思考）、Action（行动）和Reform（领悟）的统称，基于知行信理念下，培养医学生人文素质，提高学生的知识素养，规范学生的职业行为，加强学生的道德信念，塑造学生崇高的医德，应全面构建"STAR"模式，教导学生认真学习，勤于思考，切实行动，不断加强领悟能力。

简介：摘要：目的：探析健康管理中心实施科学化、个性化健康教育的临床应用效果。方法 :本次研究对象选取于我院 2018年 11月 -2019年 12月在健康管理中心接受健康体检人员，共计 100例，采用随机分组的丰富将其中 50例分到对照组，另外 50例分到观察组。对照组实施常规健康教育，观察组则在此基础上实施科学化和个性化的健康教育。比较两组健康体检人员健康知识的评分及护理满意度。结果：实施科学化、个性化健康教育的观察组，其无论是健康知识评分还是护理满意度，均优于对照组，差异显著有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 :在健康管理中心实施科学化、个性化的健康教育方式，能够有效的提高患者及健康体检人员的知识了解程度，对护理满意度的提升有着积极作用。

简介：摘要：目的：探讨在小儿手足口病感染防控护理中应用个性化护理与健康教育结合的效果。方法：在 2019 年 1 月 -2019年 12 月一年时间 内，选择 258 例我院收治的 小儿手足口病患者 ，用 数字法随机抽取， 分为观察组 和对照组， 129 例一组，对照组采用常规护理与健康教育 ，观察组 采用个性化护理与健康教育，分析两组 的护理效果 以及护理 满意度。结果：观察组 的护理效果 明显高于对照组（ P<0.05），护理满意度高于对照组（ P<0.05）。结论：在小儿手足口病感染防控护理中应用个性化护理与健康教育结合护理 ，可以提高护理效果 ，改善临床症状，促进皮疹消退，护理 的满意度较高 ，改善医患 的关系，因此可以在临床 护理中广泛应用。

简介：摘要：目的 研究分析呼吸肌功能锻炼联合个性化健康教育模式对慢性阻塞性疾病康复期患者的应用效果。方法 选取2019年3月-2020年3月期间在我院进行慢性阻塞性肺疾病治疗的康复期患者62例，根据随机分配法分为2组，对观察组实行呼吸肌功能联合个性化健康教育模式，对照组实施常规康复期患者护理模式，比较2组的呼吸功能状况。结果 观察组的呼吸功能情况明显优于对照组,P＜0.05，有统计学意义。结论 采用呼吸肌功能锻炼联合个性化健康教育模式对慢性阻塞性肺疾病康复期患者的护理效果显著，能够帮助其明显改善呼吸功能，适宜进行推广。

简介：摘要：目的：探究脓胸的胸外科个性化护理策略。方法：选择2023年2月至2024年2月期间在我院胸外科收治的82例脓胸患者作为研究对象，随机分为观察组与对照组，每组各41例。对照组采用常规护理干预，观察组在对照组的基础上采用个性化护理，对比两组患者呼吸功能恢复情况、并发症发生率等指标。结果：观察组患者呼吸功能恢复明显优于对照组，数据存在明显差异（P＜0.05）观察组患者并发症发生率低于对照组，数据存在明显差异（P＜0.05）。结论：针对脓胸患者采用胸外科个性化护理可以帮助患者尽快恢复患者呼吸功能，降低并发症发生率，促进患者机体恢复，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：分析 STS教学方法应用于大学生创新素养培养的效果。方法：选择本校 2018级两个班级共 100例学生，统一接受 STS教学方法应用于大学生创新素养培养，分析 STS教育模式在学生实际教学过程中，对创新素养培养的积极效果。结果： 100例学生在接受 STS后，均能够有效提高学生创新素养，对确保学生创新能力提高具有显著效果。结论：为培养现代化发展所需人才，全方位提高大学生创新素养，对提高学生创业能力，培养创新思维具有重要的价值，采用 STS教学方法应用于大学生创新素养培养的效果，具有一定现实意义。

简介：【摘 要】通过对门诊护士素质要求的分析、探讨，明确门诊护士应具备的整体素质和特殊要求，从而有的放矢地加强门诊护士队伍建设。

简介：摘要：在肾内科护理中，健康教育扮演着至关重要的角色。通过向患者传递有关肾脏疾病的信息和技能，可以增强患者对疾病的认知和理解，并帮助他们更好地掌握自我管理的技巧。健康教育不仅提供了知识的灯塔，而且鼓励患者参与主动探索和改善自身健康状况的过程。通过积极的健康教育，可以培养患者的自我管理能力，促进疾病的预防和管理，提高患者的生活质量。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨个性化护理方案在血净化患者中的应用效果，以期提高患者的生活质量，降低并发症发生率，并提升护理满意度。方法：选取我院接受血净化治疗的患者，随机分为对照组和观察组。对照组采用常规护理，而观察组则在常规护理基础上，实施个性化护理方案。该方案包括全面评估患者状况、制定针对性护理计划、心理护理干预、并发症预防与处理等多个环节。通过对比两组患者的负性情绪评分、并发症发生率、健康状况调查简表（SF-36）评分及护理满意度，评估个性化护理方案的效果。结果：实施个性化护理后，观察组患者的负性情绪评分显著降低，并发症发生率明显低于对照组，SF-36评分及护理满意度则显著高于对照组。这些差异均具有统计学意义。结论：个性化护理方案在血净化患者中的应用效果显著，能够有效改善患者的心理状态，降低并发症风险，提升生活质量和护理满意度。因此，建议在血净化治疗中广泛推广个性化护理方案，以更好地满足患者的护理需求，促进患者的康复进程。同时，这也对提升护理服务质量和医院整体形象具有重要意义。

简介：【摘要】目的 探究自我护理教育对哮喘患者自我护理能力及生活质量的影响。方法 将收治于我院 96例哮喘患者视为研究主体对象，纳入时间为 2016年 3月 -2017年 3月，以随机数字表法为参照划分为对照组及观察组，各组 48例；对照组患者给予常规护理，观察组患者给予自我护理教育，对比两组患者的自我护理能力评分及生活质量评分。结果 从健康知识水平、自我概念、自我责任感及自我护理技能指标来看，对照组与观察组各项指标变化幅度相比差异显著，两组数据比较具有统计学意义（ P＜ 0.05）；从活动受限、刺激反应、心理状况及哮喘症状指标来看，对照组与观察组各项指标变化幅度相比差异显著，两组数据比较具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 哮喘患者实行自我护理教育的效果显著，能大大增强患者自我护理能力提高其生活质量。因此值得在临床护理中使用及推广。

简介：【摘要】目的：探讨个性化护理在乳腺包块切除患者中的应用效果。方法：选择乳腺包块切除患者 50例，以随机原则分成观察组（例数 =25）和对照组（例数 =25），分别配合实施个性化护理和常规护理。结果：两组患者干预后焦虑、抑郁情绪均较干预前有明显改善，但观察组患者的改善程度明显更大， P

简介：