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简介：摘要目的研究对肺癌患者经化疗过程中采用个性化护理措施，对其预后效果的影响。方法选取本院于2014.8-2015.8期间收治的78例肺癌经化疗患者，按照随机数字表法将其分为常规组39例与干预组39例，常规组实行一般护理，干预组实施个性化护理，观察两组患者生存质量及对护理服务质量满意度。结果常规组满意度为76.92%，干预组为94.87%，干预组高于常规组，P<0.05。常规组独立生活能力、家庭融入度、社会融入度及情绪方面评分低于干预组，P<0.05。结论对肺癌接受化疗患者采取个性化护理措施，根据患者临床表现及病情进展制定全面优质护理计划，做好心理安抚，提供人性化护理措施，可有效提高患者对护理服务质量满意度及生存质量评分，值得临床广泛应用。

简介：摘要目的分析优质护理服务在老年性脑梗死患者中的运用。方法选择我院收治的92例老年性脑梗死患者为研究对象，分为对照组、优质组，给予两组常规护理、优质护理服务。结果优质组并发症发生率、护理满意度均优于对照组（P＜0.05）。优质组护理后日常生活能力优于对照组（P＜0.05）。结论优质护理服务用于老年性脑梗死患者，可降低其并发症形成风险，促进患者日常生活能力的恢复。

简介：摘要目的针对急性心肌梗死合并心力衰竭患者采用临床护理干预后的效果进行分析。方法在本院2018年6月到2019年5月期间，接受急性心肌梗死合并心力衰竭治疗的患者中随机挑选64例，平均分为对比组和观察组（n=32），分别对其进行常规护理和临床护理干预，对比两组患者心率、舒张压、收缩压的改善情况。结果观察组患者的心率、舒张压、收缩压的改善情况均要优于对比组，具有统计意义（p<0.05）。结论采用临床护理干预能够有效提高急性心肌梗死合并心力衰竭患者的治疗效率，使患者的各项指标得到有效改善。

简介：【摘 要】目的：研究肠造口护理实践教学中应用虚拟仿真技术联合雨课堂教学形式的效果。方法：本次研究时间在2022.11月至2023.11月，期间参与肠造口护理实践教学中的实习护生50名为研究对象，随机划分成研究组和对照组，每组25名，对照组实习护生应用传统教学模式，研究组实习护生应用虚拟仿真技术联合雨课堂，比较教学效果。结果：研究组实习护生理论成绩以及操作成绩高于对照组，P＜0.05；研究组实习护生对带教老师教学满意度高于对照组，P＜0.05。结论：虚拟仿真技术联合雨课堂教学模式应用到肠造口护理实践教学中，会提高实习护生的理论知识和护理技能，实习护生对教学满意程度较高，值得运用。

简介：摘要：目的 分析雨课堂结合CBL在呼吸与危重症医学科临床见习中的应用效果。方法 以24例呼吸与危重症医学科实习生为对象，分为参照组12例与研究组12例，参照组实施常规教学，研究组实施雨课堂结合CBL教学，对比应用效果。结果 对于理论成绩、实践成绩，研究组更高，与参照组比较，差异P

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简介：【摘要】目的 探究分析基于雨课堂的翻转课堂教学模式在中医内科学教学中的应用效果。方法 选取黑龙江中医药大学2017级100名中西医临床医学专业学生作为本次研究观察对象，按照随机数字表法将其均分为两组展开分组教学探讨，各组占50例，对照组采取常规教学模式，观察组采取基于雨课堂的翻转课堂教学模式，观察对比教学后两组学生对知识的掌握程度和对教学的满意度。结果 相较于对照组，观察组学生对于知识的掌握程度更高，数据统计对比（P＜0.05）。结论 在中医内科学教学中采取基于雨课堂的翻转课堂教学模式进行教学，能够提高学生对学习的兴趣，加深其对知识的记忆和理解，是一种应用价值较高的教学方式，值得大力推广应用。

简介：摘要：目的 探讨雨课堂在五年制高职医学检验技术专业血液学检验中形态学教学的实践效果。 方法 选取我校2016级五年制高职层次4个平行班358名学生为研究对象，将其分为对照组和实验组，对照组按传统教学方法完成骨髓细胞形态学教学内容，实验组在对照组基础上运用雨课堂。通过骨髓细胞形态技能考核和问卷调查相结合的形式，了解以雨课堂为基础的形态学教学模式的教学效果及学生的满意度。 结果 实验组骨髓细胞形态考核成绩、学习兴趣及自学能力优于对照组。 结论 雨课堂的运用有利于增强学生对骨髓细胞形态的辨认能力，激发学习动机和提高自学能力。

简介：摘要习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富，意义重大，落实护理实习生习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育，是医院落实救死扶伤传承仁爱精神的关键课程。习总书记强调，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。“雨课堂”是通过MOOC平台“学堂在线”推出的混合式教学工具，其通过微信服务号，具有实现上课扫码签到、实时答题、答疑弹幕，数据分析等功能。与传统教学相比，“雨课堂”不仅可调动学生学习的积极性，同时可随时掌控学生的学习状态，提高学生的学习成绩。

简介：【摘要】：习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富，意义重大，落实护理实习生习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育，是医院落实救死扶伤 传承仁爱精神的关键课程。习总书记强调，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。“雨课堂”是通过MOOC平台“学堂在线”推出的混合式教学工具，其通过微信服务号，具有实现上课扫码签到、实时答题、答疑弹幕，数据分析等功能。与传统教学相比，“雨课堂” 不仅可调动学生学习的积极性，同时可随时掌控学生的学习状态，提高学生的学习成绩。

简介：【摘要】目的：研究雨课堂支持下智慧课堂在手术室护理教学中的应用效果，以甲状腺乳腺外科疾病为例。方法：本研究选取护生100名作为研究对象，随机分成两组，以甲状腺乳腺外科疾病为例，对照组50名实施传统教学，观察组50名开展雨课堂支持下智慧课堂，对比不同教学模式在手术室护理教学中的应用效果。结果：两组比较，观察组学生的出科考核分数明显较高（P＜0.05）。结论：以甲状腺乳腺外科疾病为例，为选取的护生开展雨课堂支持下智慧课堂教学，可提高学生理论、技能考核成绩。