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  • 简介:实用杯垫、精美的挂毯,这些手织小物件都是出自孩子们之手——不要觉得编织很难,且看我们结合环保低结构材料制作出了"巧手织物"纸板编织,让孩子们成为了DIY手作小达人!

  • 标签: 纸板 材料制作 DIY 孩子
  • 简介:患者女性,40岁,因"停经40d,下腹痛伴肛门坠胀2d"于2009-10-22,06:30am入本院.病史采集:患者系G6P3,顺产1子2女,末次生产3个月后放置宫内节育(intrauterinedevice,IUD)1枚,17年前行双侧输卵管结扎术(单纯丝线结扎),14年前意外宫内妊娠1次,人工流产终止妊娠后官腔内未见IUD,遂再次放置IUD1枚,于3年前取出.

  • 标签: 放置宫内节育器 输卵管妊娠流产 黄体破裂 盆腔异位 双侧输卵管结扎术 放置IUD
  • 简介:目的探讨促性腺激素释放激素类似物(GnRHa)联合小剂量雌激素,预防中、重度宫腔黏(IUA)复发疗效。方法选取2015年1月至6月,于在武汉大学人民医院生殖医学中心接受宫腔镜下宫腔黏分离术(TCRA)治疗115例中、重度IUA患者为研究对象。根据患者于TCRA治疗后,接受预防IUA复发措施,将其分为GnRHa组(n=48),患者于TCRA治疗后,接受GnRHa联合口服戊酸雌二醇片2mg/d×90d治疗预防IUA复发;对照组(n=67),患者于TCRA治疗后,接受戊酸雌二醇片6~9mg/d与黄体酮软胶囊100mg/d,序贯治疗90d预防IUA复发。对所有受试者于TCRA治疗后3个月进行宫腔镜复查,评估2组患者TCRA后预防IUA复发治疗有效率;并于TCRA治疗后随访6个月,观察2组患者接受预防IUA复发治疗后,月经恢复情况与子宫内膜厚度。统计学比较2组患者TCRA后接受预防IUA复发治疗有效率、月经量改善率、子宫内膜厚度不良反应率。本研究遵循程序,获得武汉大学人民医院医学伦理委员会批准,并与所有受试者签署临床研究知情同意书。结果(1)2组IUA患者年龄、人体质量指数(BMI)、病程,以及TCRA治疗前月经过少与闭经构成比与中、重度IUA构成比等般临床资料比较,差异均无统计学意义(P〉0.05)。(2)GnRHa组患者TCRA后接受预防IUA复发治疗有效率为87.5%(42/48),显著高于对照组61.2%(41/67),二者比较,差异统计学意义(χ~2=9.636,P=0.002)。GnRHa组患者TCRA后接受预防IUA复发治疗月经量改善率为75.0%(36/48),对照组为67.2%(45/67),二者比较,差异无统计学意义(χ~2=0.825,P=0.364)。2组患者TCRA后接受预防IUA复发治疗后子宫内膜厚度比较,差异无统计学意义(t=1.278,P=0.204)。(3)GnRHa组患者TCRA后接受预防IUA复发治疗不良反应率为10.4%(5/48),显著低于对照组26.9%(18/67),二者比较,差异统计学意�

  • 标签: 宫腔黏连 促性腺激素释放激素类似物 戊酸雌二醇 分离术 复发 治疗效果
  • 简介:患者女性,36岁,以“阵发性腰部隐痛1年,停经3个月”于2008年11月24日入院。病史采集:体健,平素月经规律,(3~5)d/(35~40)d,量中,色红,无痛经。G4P3,曾行阴式分娩3次,人工流产术1次。3年前外院行宫内置环术,术后无异常,1年前因早孕行人工流产术,术中未见宫内节育,而行第2次宫内置环术,术后腰部阵发性隐痛,未就诊。末次月经为2008年9月4日。

  • 标签: 不完全纵隔子宫 节育器异位腹腔 人工流产术 宫内置环术 腰部隐痛 宫内节育器
  • 简介:生活中常常会有孩子父母或着爷爷奶奶对孩子说这样些话:“我来给你喂!”。“我来给你穿衣服!;“我来帮你叠衣服!”“我来……”成人次次剥夺了孩子自己动手机会,而原因无非觉得孩子慢或是觉得孩子根本不会。但真的这样吗?

  • 标签: 孩子 叠衣服 放手 教育
  • 简介:目的探讨戊酸雌二醇和卡前列甲酯栓在绝经后妇女取宫内节育(intrauterinecontraceptivedevice,IUD)时应用效果。方法采取回顾性研究法,将2003年7月至2008年11月498例绝经后妇女按照取宫内节育时采取措施不同分为4组:A组(n=148)应用戊酸雌二醇;B组(n=117)取前应用卡前列甲酯栓;C组(n=130)取前应用戊酸雌二醇配伍卡前列甲酯栓;对照组(n=103)取前不使用任何药物。结果取宫内节育效果:A,B,C组取宫内节育成功率明显高于对照组,差异显著意义(P〈0.01);A组与B组比较,差异无显著意义(P〉0.05);C组成功率明显高于A,B组,差异显著意义(P〈0.01)。结论采取戊酸雌二醇配伍卡前列甲酯栓措施成功率为100%,明显高于单独应用戊酸雌二醇或卡前列甲酯栓。

  • 标签: 戊酸雌二醇 卡前列甲酯栓 绝经后妇女 宫内节育器
  • 简介:从事幼儿教育和管理工作二十五年洪伟园长,多年来积极探索高校幼儿园改革新方向,建立科学组织管理系统,坚持以质量求生存,以特色求发展,引进现代化办园理念,努力提高办园水平,实行多元化办园方式,使幼儿园取得了良好社会效益和经济效益;在国家、省、市级刊物上发表了数十篇论文,其中《文明宝宝——幼儿园道亮丽风景线》获国家级论文二等奖;荣获吉林省学前教育科研骨干和学前教育研究工作先进个人称号。

  • 标签: 组织管理系统 幼儿园 管理工作 幼儿教育 经济效益 社会效益
  • 简介:设计意图:新《纲要》中指出:既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣事物和问题,又有助于拓展幼儿经验和视野。小班孩子具有好奇、好模仿特点,他们在玩“娃娃家”游戏时,常常会学着妈妈样子洗衣服、整理衣物等,玩得不亦乐乎。本次活动在孩子们已具有初步按颜色、大小、形状分类经验、以及5以内点数能力基础上,创设“我妈妈小帮手”游戏情境,让孩子在看看、说说、玩玩、做做过程中,学会根据标记将服装按不同特征进行分类,并尝试5以内按数取物。

  • 标签: 科学活动 《纲要》 幼儿 孩子 游戏 分类
  • 简介:制作意图:通过幼儿亲自动手给小动物做衣服,不但锻炼了幼儿动手、动脑能力,使幼儿了解动物习性;同时,还提高了幼儿对动物保护意识。小朋友们,你们想把自己变成小动物吗?非常简单,只要准备好旧挂历纸、毛笔、颜料等,摇身变,你就会成为小斑马、小老虎……赶快动手吧,看谁变得快!

  • 标签: 小动物 保护意识 幼儿
  • 简介:我们小小班上宣宣个特别的孩子,不论大家跟着老师学做操,还是起唱歌、画画,她都在旁默不作声,动不动。任我们两位老师左哄右哄,她就是不愿意学、不愿意做。实在没辙,我就只能暂时任由她去,免得逼急了她第二天来园时大声哭闹。我应该怎样对待她呢?

  • 标签: 幼儿园 教师 教学管理 教育方法
  • 简介:产后出血(postpartumhemorrhage,PPH)为产科常见并发症,大量快速PPH严重威胁着产妇生命安全全球孕产妇死亡首要原因。WHO估计,全世界每年PPH患者约为2000万,每年有超过125000例孕产妇死于PPH。多年来,PPH也是导致我国孕产妇死亡首位原因,约占孕产妇死亡40%。其中,山区、农村孕产妇死亡率较高。PPH患者即使获救,也可能遗留相关后遗症,席汉综合征,或因需子宫切除挽救生命而使患者丧失再次生育功能,对身心健康造成不良影响等。

  • 标签: 孕产妇死亡率 产后出血 识别 常见并发症 PPH 席汉综合征
  • 简介:目的探讨不同分娩方式对产后压力性尿失禁(stressurinaryincontinence,SUI)发病率影响对妇女盆底解剖结构和功能影响。方法选择2008年5月至12月,在暨南大学第附属医院门诊完成正规完整产前检查,无妊娠合并症并发症单胎、头先露认知能力正常49例初产妇(排除合并泌尿系感染、质性疾病孕前明确诊断为压力性尿失禁患者)纳入研究组,然后根据分娩方式再将其分为顺产组(n=24)和选择性剖宫产组(n=22)。筛选同期在本院体检,身体健康且未生育者纳入对照组(n=20)(本研究遵循程序符合暨南大学附属第医院人体试验委员会所制定伦理学标准,得到该委员会批准,分组征得受试者本人知情同意,并与之签署临床研究知情同意书)。采取ELISA法和会阴超声容积图像技术测量静息Valsalva动作时,提肌裂孔(levatorhiatus,LH)前、后径(anteroposteriordiameter,AP)和横径(lateraldiameter,LD),尿道膀胱后角度(α)和膀胱旋转角度(θ),耻骨联合中点至膀胱颈距离(D),并采取酶联免疫吸附法(enzymelinkedimmunosorbentassay,ELISA)检测血清Ⅰ型前胶原羧基前肽(C-terminalpropeptideoftypeⅠprocollagen,PICP)含量。研究组在妊娠28~36孕周、产后6~8周12~14周时,与对照组受试者于排卵期检测上述指标分别进行组间比较。结果产后6~8周顺产组膀胱旋转角度,耻骨联合中点至膀胱颈距离,较选择性剖宫产组明显变化,且差异显著意义(P〈0.05);提肌裂孔前、后径、和横径比较,差异显著意义(P〈0.05)。产后12~14周时,两组上述指标比较,差异无显著意义(P〉0.05)。顺产组产后6~8周时,血清Ⅰ型前胶原羧基前肽含量较选择性剖宫产组降低,且差异显著意义(P〈0.05),产后12~14周时两组比较,差异无显著意义(P〉0.05)。结论妊娠分娩对盆底导致

  • 标签: 阴道分娩 选择性剖宫产 压力性尿失禁 超声 Ⅰ型前胶原羧基前肽
  • 简介:、提出概念——“相对间距”在幼儿园日常活动安全管理中,引导幼儿相互间保持合理间距,能有效规避幼儿相互间碰撞、擦伤、划伤、踩踏等安全事故。我们尝试着在做操、队列行进、跑步、走楼梯、做手工以及翻、滚、钻、爬和些大型综合情境竞赛等活动中,用地面标识、手臂测量、器械摆放等形式,帮助幼儿相互间保持合理间距。但是若时时处处要求孩子保持绝对固定间距,

  • 标签: 游戏 幼儿园 安全管理 日常活动 安全事故
  • 简介:目的探讨巨大影响因素,为临床产前预测巨大选择恰当分娩方式提供理论依据。方法选择2012年1月至12月于广东省佛山市妇幼保健院产科住院分娩10174例产妇中429例分娩巨大儿(出生体质量≥4000g)产妇临床资料为研究对象,并纳入观察组(n=429);选择同期于本院住院分娩429例分娩正常足月儿(出生体质量为2500-4000g)产妇临床资料纳入对照组(n=429)。本研究遵循程序符合广东省佛山市妇幼保健院人体试验委员会所制定伦理学标准,得到该委员会批准,分组征得受试对象本人知情同意,并与之签署临床研究知情同意书。分析2007-2012年本院巨大儿发生率变化情况。比较两组产妇基本情况(年龄、身高、产次)、分娩前情况(分娩前末次宫、腹围、妊娠图曲线异常)、体质量变化情况(孕龄为20孕周时体质量、孕期增重、分娩时体质量)、胎儿情况(胎儿双顶径、股骨长)、妊娠期并发症发生情况[是否合并羊水量过多、妊娠期糖尿病(GDM)等]分娩情况(分娩孕龄、分娩方式、新生儿Apgar评分结果异常)等因素。结果广东省佛山市妇幼保健院2007-2012年巨大儿发生率呈逐年递增趋势。观察组产妇年龄、身高、分娩孕龄、产次、孕龄为20孕周时体质量、分娩时体质量、孕期增重、宫、腹围、妊娠图异常曲线、胎儿双顶径、股骨长合并羊水量过多和GDM发生率均显著高于对照组,两组比较,差异统计学意义(P〈0.05)。观察组产妇所分娩男性新生儿发生巨大风险女性1.84倍。观察组剖宫产率为69.5%,显著高于对照组(30.8%),两组比较,差异亦有统计学意义(P〈0.05)。结论产妇年龄、身高、体质量、分娩孕龄、产次、宫、腹围、合并羊水量过多或(和)GDM产前诊断巨大影响因素。重视妊娠图曲线�

  • 标签: 巨大胎儿 危险因素 产前诊断 分娩
  • 简介:我喜欢《白牙》这本书,主人公白牙虽然只小灰狼,但从他坎坷成长经历中,却能悟出许多做人道理。书中最吸引我要数白牙超凡学习能力。说他学习能力超凡,绝没有半点吹嘘之词,这从白牙出生就显现出来了——白牙出生在个很幽深隐秘洞穴里,只有个入口能透出光亮,凭着本能,白牙总是不由自主地爬向光明,但每到这时,母亲总是改温柔与慈爱。

  • 标签: 白牙 学习能力 就这样 灰狼 顽强不屈 杰克·伦敦
  • 简介:常说要让孩子”有效学习”,但是当我们每天面对几十个孩子,怎样才能保证每个孩子都能最有效学习呢?四川省攀枝花市××幼儿园张细娟

  • 标签: 学习 攀枝花市 孩子 幼儿园 四川省
  • 简介:目的探讨年龄因素对高龄不孕患者接受辅助生殖技术(ART)后胚胎发育情况妊娠结局影响。方法选择2013年7月至2014年1月于内蒙古医科大学附属医院生殖中心行体外受精胚胎移植(1VpET)卵胞浆内单精子显微注射(ICSI)不孕患者155例为研究对象,共计184个周期。按照年龄,将纳入患者分为3组:Ⅰ组(n=67,周期数为63,35岁≤年龄〈37岁),Ⅱ组(n=60,周期数为55,37岁≤年龄〈40岁),Ⅲ组(n=57,周期数为37,年龄≥40岁)。各组患者身高、体质指数、不孕年限受孕史等比较,差异无统计学意义(P〉0.05)。本研究遵循程序符合内蒙古医科大学附属医院人体试验委员会制定伦理学标准,得到该委员会批准,分组征得受试对象知情同意,并与之签署临床研究知情同意书。结果①Ⅲ组接受IVF—ET和ICSI者新鲜胚胎妊娠率较I组显著降低,且差异统计学意义(P〈0.05),但与Ⅱ组比较,差异无统计学意义(P〉0.05)。3组间接受IVF-ET和ICSI者冷冻胚胎妊娠率胚胎冷冻率比较,差异均无统计学意义(P〉0.05)。②Ⅲ组妊娠率与胚胎种植率均较I组Ⅱ组显著降低,且差异均有统计学意义(P〈0.05);Ⅱ组妊娠率较Ⅰ组显著降低,且差异统计学意义(P〈0.05),但胚胎种植率与Ⅰ组比较,差异无统计学意义(P〉0.05);3组间受精率、卵裂率、优质胚胎率、优质胚胎移植率、自然流产率活婴出生率比较,差异均无统计学意义(P〉0.05)。③相同ART下,3组间受精率、卵裂率优质胚胎率比较,差异均无统计学意义(P〉0.05)。结论年龄因素可影响高龄不孕患者胚胎着床妊娠成功。

  • 标签: 生殖技术 辅助 体外受精 精子注射 细胞浆内 胚胎植入 女性
  • 简介:近年来,幼儿园不断孤独症儿童出现,且大多来自知识分子家庭。2003年至今我园出现5例孤独症幼儿中就有3例来自双博士家庭。面对自己孩子在语言、记忆、思维、社会性等方面都表现出与同龄人明显差异,几位家长尽管心急焚,但谁也不愿面对孩子罹患儿童孤独症事实。宁宁家长认为像他们这样有着良好家庭教育环境较高文化程度父母,孩子不会有问题;而丽丽家长在孩子被确诊为孤独症后,送孩子来园时匆匆离去,不愿和老师正面接触,亲子活动时也不愿与自己孩子呆在起。

  • 标签: 儿童孤独症 教育环境 幼儿园 西北工业大学 沟通问题 孤独症儿童
  • 简介:传统区域活动分析蒙特梭利强调为幼儿创设“准备环境”;皮亚杰认知主义课程强调“开放学习环境”;《纲要》指出“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式方面的个体差异,因人施教,努力使每个幼儿都能获得满足和成功”;《指南》指出:“尊重幼儿发展个体差异,要充分理解和尊重幼儿发展进程中个体差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展”。

  • 标签: 个体差异 学习环境 水平向 《纲要》 学习方式 因人施教