简介：审美教育是一种陶冶情操的教育，而语文学科又是最富有情感的学科，是审美教育的重要阵地。语文课本收录了众多的文学作品，这是审美教育的得天独厚的材料。语文教师必须充分利用本学科的特点对学生进行审美教育。

简介：摘要为充分调动和挖掘语文教学中的情感因素，更大限度地发挥语文教学的作用，本文从运用现代教育技术可以增加课堂容量，提高学习效率、激活课堂教学信息、调动学生的积极性和挖掘课文中潜藏的情感等四方面充分阐述了现代教育技术是提高教学质量的有效途径。它的介入突破了传统教学的封闭式，促进了课堂教学活动的全面开放，使课堂教学过程和教学效率得到全面优化，为课堂教学格局的改变和模式的重建提供了新的思路、方法和途径，为课堂教学现代化提供了技术条件。

简介：摘要；在中职教育阶段，中职生的智力和思想都处在快速发展时期。为促进学生语文能力的全面发展，需不断更新教育观念，改革语文教学评估方法，基于对学生进行增值性评估的基础上，通过帮助学生养成语文教学的自省与评估，充分考虑学生个人的发展，以提高学生的自主学习能力和学业水平。

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简介：摘要教学过程不再是机械性的教与学，在知识传授的过程中注重教学情感的交流，会让教学活动充满人性化。本文旨在探讨教学情感在组胚教学中的应用，建立友好、愉快、轻松和和谐的人际心理气氛，有助于学生健全人格的发展、提高教学效果。

简介：摘要导入式教学是教师引导学生进入新课学习的过程，好的导入语可以融培养兴趣，启迪思维，画龙点睛，承上启下，激发求知欲于一体，从而大大提高学生学习积极性。导入得当就可以为新课的教学活动打下坚实的基础。本文章感想导入式教学，主要归纳为实物启示法、“开门见山”举例法、以旧引新法、病例导入法和故事导入法。

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简介：摘要随着医学教育的迅速发展，传统教学法已受局限无法满足现代医学教育的需求。教学方法不断革新，PBL教学法在医学教学实践中取得较好的教学效果，受到广泛采用。加强PBL教学法的研究对于进一步完善PBL教学法提高教学质量及推动医学教学改革具有重要的意义。

简介：摘要问题教学法是贯彻启发式教学的重要和基本的教学方法。本人运用问题教学法，以讲授《肠梗阻》为例，从指导预习、课中授课、指导作业等方面引导学生学习外科护理学。

简介：摘要本文对PBL教学法在口腔教学中的应用进行初步研究，阐述了PBL教学法的特点及其优势等，以期为以后的PBL教学提供参考。

简介：摘要针对中职学生的特点,为了激发学生的学习动机，提高学习效果，在中职护理教学中实施有效教学策略，精心准备课程，创建友好、合作的课堂环境，选择有效的教学方法，教学媒体，以及提高教师的影响力都能促进学生的发展。

简介：临床实践教学是培养合格医学生的重要环节。随着社会的进步及患者自我保护意识的增强,直接以患者为对象进行医学生临床技能训练的传统临床实践教学面临着严峻考验,为解决这一问题,医学模拟教育引入医学生临床实践教学。与传统教育相比,医学模拟教育具有独特的优势,并将成为未来临床实践教学发展的主流。

简介：摘要病理学是一门研究疾病的发生发展规律的科学，是沟通基础医学和临床医学的桥梁课程，为调动学生的课堂积极性和主动性，提高教学质量，教师在教学中应多采用多媒体技术、比较、案例等教学方法，提高教学效果，本人结合自己几年的工作经验和阅读的相关文献，对病理学教学工作谈一下体会。

简介：摘要实践教学是一种积极参与式的教学方法，它可以调动学生学习的主动性、锻炼学生的综合思考能力。医学检验专业是医学中必不可少的辅助专业，为疾病的诊断提供必要的实验诊断。在中职医学检验专业教学中加入实践教学方式，不仅能够调动学生的主动性，而且增加学生的参与意识，使整个教学过程轻松愉快且充满挑战。

简介：摘要护理学是实践性极强的学科，在教学过程中存在一些问题，包括学生的学习积极性不够，带教老师的教学目的不明确、教学方法的滞后，师资力量的薄弱，从而造成了部分学生缺乏对本职业的热爱，缺乏热情，缺乏实际动手能力和沟通能力。所以护理教学在加强学生能力培养的同时还要注意专业思想教育，加强带教老师的再教育和管理，改善教学模式。

简介：摘要医学生在手术中紧张有压力，如何克服？要在术前通过模拟准备，熟悉这台手术步骤才有把握，从而自信。术中调整自己心态、解压自己。要有幽默感，做到外松内紧。

简介：摘要目前我国学生体质健康水平持续下降，其主要原因就是缺乏增强体质的具体措施，应贯彻落实到具体体育工作和实践中。把健康教育渗透到体操教学中，充分利用体操的特点，对学生进行健康教育。体操动作内容丰富，形式多样，能全面和有重点地锻炼身体，达到身体健康的目的。通过具有较强艺术性和美学效果的体操动作练习，提高学生对美的追求，促进心理健康。在体操教学中广泛采用保护与帮助，不断提高学生之间互相学习、互相交流、互相帮助的能力，培养学生的责任感，从而提高学生的社会适应性。

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简介：摘要微课程教学法是一种新型的教学方法。它以微课程为形式，具有知识内容少，教学时间短、方便利用碎片化时间、满足个性化需求等特点，能充分调动医学生的学习积极性和参与性，克服了传统教学空间和时间的限制，能在心内科教学中取得良好的教学效果，是一种提高教学质量和学生素质的有效方法。

简介：摘要目的浅谈如何搞好临床教学，有助医院的发展。