简介：

简介：摘要：注意缺陷多动障碍（ADHD）是一种常见的神经发展障碍，多发于儿童群体。运动作为一种非药物治疗方式，能够有效改善ADHD儿童的执行功能和注意力。凭借系统的运动训练，医生不仅可以保证儿童身体健康，还能显著改善其注意力。本文主要分析了运动干预在改善ADHD儿童执行功能和注意力方面的效果，并探讨其潜在的神经生物学机制。

简介：【摘要】 目的：观察分析对注意缺陷多动障碍患儿实施综合干预的临床效果和应用价值。方法：采用回顾性研究方法，选择多动-抽动门诊就诊的50例注意缺陷多动障碍患儿（样本纳入例数：50例；样本纳入时间：2023-1-1至2023-12-30），以随机摸球为基础分组方式，分为对照、实验两个小组，观察例数高度一致。分别实施常规行为矫正，综合干预。收集分析行为矫正效果。结果：与对照组（常规行为矫正）相比，实验组（行为矫正与药物）治疗后的行为情绪问题评分更低，SNAP-IV症状评分更低，WEISS评分更高。结论：综合干预可以有效改善注意缺陷多动障碍患儿行为情绪问题，同时对改善听课质量有较高应用价值。 

简介：摘要目的探讨治疗儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）的最佳治疗方法。方法将我院门诊两年来确诊为ADHD的儿童102例采用不同的方法治疗，分为治疗组（派甲酯，配合行为矫治与认知行为训练）、对照组（单纯用药物派甲酯）进行疗效对比分析。结果治疗组的效果明显优于对照组，并且药物上调比例明显低于单纯的派甲酯治疗组。结论ADHD儿童应采取综合治疗，可以改善ADHD儿童的近期和远期疗效，减少药物用量，及其药物所带来的副作用。

简介：摘要注意缺陷/多动障碍（ADHD）通常称为多动症，是儿童青少年中比较常见的一种障碍，其主要临床症状有注意涣散、活动过多和冲动。对于ADHD的治疗尚存争议，争议焦点就在于药物治疗和非药物治疗效果的争议。近年来兴起了对于ADHD的综合治疗措施，将药物和非药物治疗合理恰当地综合起来，其效果往往优于单一治疗方法，为ADHD的治疗提供了新的思路。

简介：摘要目的探讨脑电生物反馈治疗对注意缺陷动障碍（ADHD）儿童的应用及疗效。方法对135例符合CCMD-3诊断标准的ADHD患儿进行脑电生物反馈治疗（南京伟思医疗科技有限责任公司VBFB—3000脑电反馈治疗系统），治疗后采用有关神经心理测试量表对患儿进行注意力、认知功能及多动行测试，包括注意力缺陷检查（IVA视听整和测试系统）、Canners多动指（CIH）评定、韦氏儿童智力量表（C-WISC）等。结果治疗后儿童的注意力、认知功能、智商有明显提高，多动冲动行为较治疗前明显减少。结论ADHD患儿经脑电生物反馈治疗后，注意力、智商、行为问题均有不同程度的改善。

简介：摘要：目的：探析家属参与型护理模式在社区注意力缺陷多动障碍患儿中应用效果。方法：本次研究,选择社区内注意力缺陷多动障碍患儿60例，2023年 月-2024年3月，随机数字表法下分组，对照组30例接受常规护理，研究组30例家属参与型护理，对两组护理结局对比与分析。结果：对比两组护理前PSQ评分、多动症评分，并无统计学差异存在（P＞0.05）；研究组护理后PSQ评分、多动症评分，优于对照组（P＜0.05）；对比两组护理前IVA-CPT评分，并无统计学差异存在（P＞0.05）；研究组护理后IVA-CPT评分，优于对照组（P＜0.05）。结论：对社区注意力缺陷多动障碍患儿，采取家属参与型护理，可有效改善患者症状程度，提高患儿注意力与控制力等，临床价值较高。

简介：注意缺陷多动障碍（ADHD）是儿童期广泛存在的以注意力不集中、冲动及过度活动为特征的心理行为疾病。目前临床常用的是药物治疗，心理社会干预及生物反馈治疗。

简介：摘要目的评估注意缺陷多动障碍儿童的认知行为特点，并探讨相应的行为治疗方法。方法2005-2010年在晋中市第一人民医院门诊收集92名ADHD患儿，年龄6-13岁，均符合DSM-IV诊断标准。将患儿随机分为两组,均给予常规药物治疗,试验组附加给予认知行为干预治疗，经过一年(两个疗程)的治疗，观察治疗结果的差异。结果经过认知行为治疗，试验组和对照组的症状改善情况有统计学意义（χ2=7.88，0.01<P<0.05）。结论认知行为治疗只治疗儿童注意缺陷障碍方面效果显著。

简介：目的探讨对儿童注意缺陷多动障碍进行综合干预的有效性。方法采用1：1配对法获取试验组与对照组样本（31对），通过为期10个月的医院与家庭、药物与非药物的综合干预，从考察Conner＇S儿童行为量表总分、F90．0阳性症状数的差异判断干预的有效性。结果干预前，试验组与对照组在儿童行为量表总分和阳性症状数方面差异均无统计学意义（统计量分别为t=-1．08和t=-2．01，P〉0．05）。干预后，试验组与对照组在儿童行为量表总分和阳性症状数的差异具有统计学意义（统计量分别为t=-8．71和t=-6．20，P〈0．001）。试验组自身前后比较在儿童行为量表总分和阳性症状数方面的差异也有统计学意义（统计量分别为t=21．63和t=20．97，P〈0．001）。结论干预后试验组的行为问题水平、阳性症状水平均优于对照组，也优于干预前的自我水平，说明干预是有效的。

简介：摘要目的浅谈注意缺陷多动障碍患儿的治疗体会。方法对我院2012年6月～2013年6月收治的33例患儿资料进行总结分析。结果经过我院对患儿的精心治疗，32例患儿完全恢复健康，1例患儿病情正在好转。结论对患儿进行正确的治疗可以帮助患儿尽快痊愈，恢复正常的生活。

简介：摘要注意缺陷多动障碍（ADHD）是最常见的儿童期神经发育障碍性疾病，但其病因及发病机制并不明了。本文就心理社会、神经系统解剖、神经生理、神经生化、遗传、微量元素等因素与ADHD的关系进行了综述，认为ADHD是多因素影响的复杂疾病。

简介：目的探讨学龄前儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）的行为干预效果。方法选择郑州市某医院2014年1月-2015年5月收治的学龄前ADHD患儿90例作为研究对象,按照随机数字表分为观察组和对照组,每组45例。对照组患儿只给予疾病相关知识宣教,观察组患儿在对照组基础上进行行为干预,12个月后,观察并比较2组患儿的治疗总有效率。结果观察组患儿治疗显效6例,有效34例,治疗总有效率为88.9%;对照组患儿治疗显效0例,有效6例,治疗总有效率为13.3%。2组患儿治疗总有效率比较,差异具有统计学意义（χ^2=51.403,P〈0.05）。结论医生、家长、学校教师等应给予ADHD患儿更多的关心和帮助,并针对患儿的表现及其心理问题给予其合理的行为干预及心理调试,以达到提高其生活质量的目的。

简介：摘要目的探讨注意力缺陷多动症患儿的护理工作。方法总结我院患儿的护理资料。注意力缺陷多动症是以与年龄不相称的活动过多、注意力不集中、任性、易冲动为主要特征的行为障碍，智力基本正常，但有学习困难、运动功能不协调及心理异常。我院收治169例，现对其护理体会报告如下。

简介：[ 摘要 ] 目的： 研究盐酸哌甲酯控释剂治疗儿童注意缺陷与多动障碍的疗效。 方法： 选取 2016 年 11 月到 2018 年 12 月来我院就诊的儿童注意缺陷与多动障碍患儿共 74 例，随机均分为两组，对照组患儿采取速释哌甲酯片药物治疗，观察组患儿采取盐酸哌甲酯控释剂治疗，观察盐酸哌甲酯控释剂治疗与速释哌甲酯片药物治疗的效果差异。 结果： 观察组给药 2 周、 6 个月后的临床有效率分别达到了 97.30% 、 94.59% ，均明显高于对照组；观察组患儿治疗后的注意力、多动指数、对立违抗评分及 SNAP-IV 均分均明显低于对照组患儿，不良反应发生率也远低于对照组， P<0.05 ，两组间对应数据差异有统计学意义。 结论： 盐酸哌甲酯控释剂在治疗儿童注意缺陷与多动障碍方面有较为确切的效果，能够有效缓解患儿多动症状，且不良反应发生率低，安全性相对较高。

简介：摘要注意力缺陷多动症是以与年龄不相称的活动过多，注意力涣散，上课易多动，小动作多等为主要特征的行为障碍性疾病。本病是由多种因素引起的一种精神、行为轻度异常性疾病，对小儿的心理健康损害很大，易造成师生关系、父子关系及学生之间的关系紧张，进而影响小儿的学习。

简介：摘要目的探索结构式家庭治疗（structuralfamilytherapy，SFT）对注意缺陷多动障碍（attentiondeficithyperactivitydisorder，ADHD）儿童认知行为功能的影响。方法选择混合型ADHD儿童40例为研究组，接受结构式家庭治疗，在入组时和SFT结束后一个月，采用Conners父母症状问卷（PSQ）和威斯康星卡片分类测验（WCST）分别评定其行为和认知功能，并与对照组的40名健康儿童进行比较。结果研究组在SFT治疗后，Conners父母症状问卷各因子得分显著下降，与治疗前比较差异有统计学意义（p<0.05），显示患儿品行问题、学习问题、心身障碍、焦虑，冲动-多动，多动指数得分明显减低。威斯康星卡片分类测验各项得分与治疗前比较显著下降（p<0.05），与对照组比较完成分类数和完成总应答数差异无统计学意义（p>0.05），但其余各项指标与对照组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论结构式家庭治疗能有效改善ADHD儿童的异常行为，提高其部分认知功能，有待于继续探索和方法改进，为不断优化儿童ADHD的综合干预措施提供依据。

简介：摘要:目的 观察蒙古疚疗治疗小儿注意缺陷多动障碍的临床效果。方法 将60例患儿随即分成实验组和对照组。对照组采用常规康复治疗，实验组在常规治疗基础上联合蒙古疚疗，两组均治疗3周，比较两组的治疗效果。结果 实验组总有效率显著高于对照组总有效率（P＜0.05）。治疗后，两组患儿注意力缺陷多动障碍评定量表评分、Conners父母症状问卷评分均显著降低（P＜0.05），且实验组各指标的变化明显优于对照组（P＜0.05）。结论 应用蒙古疚配合常规康复治疗对于注意缺陷多动障碍患儿效果显著，可以有效改善患儿的临床症状。

简介：

简介：怎样走出失恋阴影？我是一个重点高中的学生，最近的他分手了。我们是从中考那一年在一起的，相处一年了。因为考虑到可能会影响到学习，也有一些其它的事，我提出了分手。原来以为分手会很轻松，其实并不是这样，我现在学习的效率也不高了，成绩一落千丈，好害怕这样会影响学习……我没有后悔我的选择，