简介：

简介：摘要 团结就是战斗力，团结就是力量，团结就能战胜一切困难。飞机要飞上天，单靠空勤人员是不行的，还需要地勤、后勤、雷达等多类人员保障配合。对飞行人员进行团队合作培养，开展机组合作教育训练，可以有效减轻飞行人员的心理压力，维持较高的安全感，保持飞行过程中的乐观情绪，最终有助于保证飞行训练的高质量完成。

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简介：本文针对目前英语写作现状，结合国内外合作学习的理论，就其内涵及其在教学中的应用进行了探讨，从而提高学生的写作能力。

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简介：本文针对目前英语写作现状，结合国内外合作学习的理论，就其内涵及其在教学中的应用进行了探讨，从而提高学生的写作能力。

简介：摘 要：随着互联网、人工智能、大数据等新兴技术的发展，我国很多传统行业在这些技术的支持下顺利完成了产业改革，并取得了较好的成绩。在此大背景下，中国地质调查局曾经花费了将近十年的时间，完成了地质调查数字化改革。本次改革的重点是地质调查领域和矿产调查领域。其改革深度是前所未有的，基本实现了全过程的数字化改革。在本文中，笔者主要针对智能地质调查体系与构架及其相关问题进行了论述。

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简介：摘要：在我国快速发展的过程中，我国的林业发展十分迅速，在林业发展中，营林工作占据核心位置，营林工作是顺利开展林业再生产的基础与前提。在整个林业生产中，营林技术作为一种基本的手段满足林业优质高产目标的保障。营林技术管理工作必须顺应时代发展需求与变化，满足林业更新以及创新的目标。在发展过程中不能单纯追求经济利益，也要提高对林业公益效益以及生态效益的重视程度，逐步实现林业资源可持续发展的目标。本文主要针对森林调查设计中营林技术的应用进行探究。

简介：“学困生”直接影响到未来社会公民素质，不容忽视。本文作者对农村山区“学困生”做了调查，将“传统学困生”与在当今客观条件下形成的“学困生”进行了对比简析，侧重分析了形成农村“特困生”的客观因素，呼吁教育界的领导与一线教师为化解这些不利因素出谋划策，转化“学困生”，让其茁壮成长。

简介：摘要：国家经济蓬勃发展，国民经济得到了显著提升，但大量的生产活动使生态环境遭到了严重破坏。面对严峻的生态环境问题，我国相继提出科学发展观、可持续发展战略以及绿色经济等多种理念，主要目的是实现人与自然的和谐共处，促进社会经济的持续健康发展。林业调查规划设计要求技术人员具有较高的思想意识和突出的专业能力，严格执行林业调查规划和设计标准，为指导林业生产提供基础数据，并为各级政府和林业分支机构实施林业工作提供技术参考。本文主要针对如何提高林业调查规划设计质量进行分析和讨论。

简介：传统的历史课堂常常是历史知识的传授，而忽略能力的培养；只注重知识的记忆，而忽略学法的指导。课堂往往被视为孤立、个体化的活动。而今在历史合作学习的课堂中，师生之间相互作用，双边互动，贯穿在整个学习的过程中。本文从学生与学生之间的互动、选择合适的教学方法、营造良好的学习环境三个方面，阐述了历史教学中如何进行合作学习的方法。

简介：摘要随着中国经济水平的不断发展，汽车产业有着很大的进步，在这样的发展过程中，信息技术有着很大程度的进步，智能网联汽车被进一步研发出来，并且在投资合作上有着自身的发展特点。在后续的研究过程中发现，我国的智能网联汽车已经有了很大程度的发展，并且在后续的工作过程中，进一步强化智能网联汽车的工作质量，在最大程度上提高智能网联汽车的实用化效用。因此，本篇论文首先介绍了智能网联汽车的内涵以及智能网联汽车的发展背景，其次分析了智能网联汽车领域投资合作特点的重点要素，最后提出了智能网联汽车领域合作发展趋势，对我国今后的智能网联汽车行业发展有着建设性意义。

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简介：摘 要：近几年来，餐饮等第三产业得到了快速的发展。在餐饮行业快速发展的同时，也引发了许多的问题。首要问题是食品安全的问题。食品安全关乎广大百姓的切身利益。民以食为天，保证百姓能够吃到健康的食物非常有必要。因此要对餐饮企业定期进行卫生抽查，检验其是否符合卫生标准，做出的食物是否足够安全。其次是餐饮等第三产业污染严重，尤其是油烟问题，对周边百姓的生活有着巨大的影响。政府部门需要高度重视。基于上述原因对餐饮活动水平进行了调查，撰写了调查报告，并对报告进行分析，为相关从业者提供了借鉴。

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简介：摘要 ： 技工院校是我国整个教育体系中非常重要的组成部分 , 其主要是为企业培养生产一线的 高素质技能型人才。校企合作模式正是基于这一目的而开展的一种职业人才培养的途径

简介：合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力，学会共同生活，培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。在数学课堂教学中能有意识地构建这样一个符合学生特点的合作学习的方式，使每位学生都能在有限的合作时空里全员参与，在互动中互帮互学，那么不仅能有助于增强学生的合作意识，而且还能为学生获得终身学习的能力奠定基础。

简介：新的课堂理念认为，阅读是读者与作者的对话，是一种超越时间与空间的对话。只有让学生真正的走进文本，融入角色，体会课文的情感，才能与故事的主人公产生心灵的共鸣。本文以“引导学生自己探究文本，自主合作学习，在实践中不断提高阅读能力”进行了论述。