简介:来到巴黎,最大的感受就是,仿佛走进了一个硕大的艺术殿堂。法国本土的,外国传入的;古代的,现代的;动的,静的;具体的,抽象的……各个门类,各种形式,可能说是应有尽有。我本来在这些方面知之甚少,可短短的几天走马观花似的旅游,几乎每时每刻看到的、听到的,都离不开绘画、雕塑、建筑、甚至实用等,凡是在这里看得见,摸的着的东西,几乎都能与艺术扯上关系。更不用说歌剧、电影和夜总会里的艳舞表演,是招揽旅客的法宝哩!回到家里,滔滔不绝地一通宣讲,家里人都快把我当成鉴赏家了。我也深刻领悟到了“读万卷书行万里路”这句话的深刻含义。平时我也曾试图涉猎一些有关艺术史方面的书籍,但终因读起来味同嚼蜡而作罢。可巴黎之行就好像是一堂生动具体的教学课,留下来的印象,恐怕终生难忘。
简介:共同注意是从小开始亲子沟通的一个基础。此项研究透过54个家庭在自然历史博物馆里对实景模型馆的探索体验,探讨了加强共同注意将会如何引起学习的强化。本文作者使用2×2的析因设计,检验了两种旨在增进父母跟孩子(5-8岁)对实景模型里的实物的共同注意的干预措施。在一种干预里,家庭使用手电筒去探索昏暗的实景模型,由此限制其视野;在另一种干预里,研究者给家庭提供引导标示提示,使其将注意力集中在特定的实景模型的特征上。结果显示,相较于控制器,用手电筒去探究实景模型馆的家庭明显更可能形成共同注意;而且,这些家庭一旦建立对某物的共同注意,他们就更可能参与到对此物的学习谈论中,由此表明在基于实物的学习环境里,比如在自然历史博物馆,相对简单地操作共同注意是一种支持家庭学习的有效手段。