简介：建立中国特色的音乐教育体系是当前学校音乐教育研究中的重大课题,新课程改革出现了很多音乐教学模式,"意境--融合"教学模式,即通过研究中国传统的音乐文化传承方式,运用现代教育理论,探索出的一种新的音乐教学模式.

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简介：送你一支红茶花,请把友情收下。茶花灼灼似我心,天南海北放光华。伴你走过风雨路,对你说着知心话。送你一支红茶花,请把祝福收下。红茶浓浓相思意,千里万里总牵挂。一缕清香一片情,梦中也会发春芽。

简介：有人说国外的月亮圆,我感觉恰恰相反。中秋的夜晚,我看见祖国的那轮圆的最满。带着秦汉的神韵,飞扬隋唐的风采,象一枚美丽的铜镜泊在蓝蓝的海面,让我久久眷恋。祖国啊,不管我站在那条海岸,我的梦和你的月亮一同圆。

简介：

简介：本文通过对“儿童情景”的分析及演奏要素的提示，在一定程度上指出了舒曼及浪漫主义音乐的部分特征，以及在演奏类似曲目过程中应注意的问题。

简介：七、这是整个套曲中最著名、最有影响、最多人演奏的一首.它还被改编成小提琴、大提琴、竖琴、长笛、吉他等乐器独奏以及管弦乐、无伴奏合唱等形式演出.是由单一主题发展的三段曲式.各段都为4+4的方正结构,每句由两个两小节的乐节构成.F大调.旋律优美,委婉动听,是一首充满幻想色彩的无词歌,像是人们对未来生活的美好憧憬.乐曲开始那个由弱拍到强拍的四度上行的动机(属音到主音)统领全曲.

简介：德国音乐家罗伯特·舒曼(1810—1856)的钢琴套曲《童年情景》作品第15号创作于1838年.共由十三首小曲组成,是舒曼最优秀、最突

简介：情境创设是指教师在教育教学活动中为了更好地完成教学任务所采用的一种教学手段、方法。是教师依据文本、学生、环境等客观实体，通过人、物、情、景创设出的能激发兴趣、陶冶情操、启迪思想的环境氛围。

简介：中国杂技由地摊技艺迈入文艺舞台经历了划时代的蜕变,令人振奋。新世纪以来,声光电在舞台上的广泛运用、杂技舞蹈化思维的发展、文艺晚会对杂技节目大型化和众人化的要求等,都极大推动着杂技创作的创新。但是,杂技艺术以前那种百花齐放的局面是不是即将完全被现代化的舞台手段所颠覆？

简介：本文从旋律、和声、织体、调式调性、结构等方面入手，对黎英海的艺术歌曲《春晓》的音乐形象和作曲技法进行了较为全面细致的分析评述。

简介：新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究。现在的音乐课必须把关注点放在学生身上，让学生在老师的引导和帮助下，主动思考，积极探索，在教学中要适时变单调为丰富多彩，变机械为愉快灵活，融形象性、趣味性为一体，学生才会对音乐产生浓厚兴趣，才会使“要我唱”变为“我要唱”，变“苦学”为“乐学”，变被动为主动。让学生成为学习的主人，这样既能提高学生的学习兴趣，还能达到良好的教学效果。

简介：随着建构主义理论研究和应用的不断深入，有关认知与学习的建构主义情景理论。已经成为一种能促进知识向真实生活情景转化的重要学习理论。下文介绍了建构主义学习理论及其情景教学法，分析了情景教学在音乐教学中的作用。在此基础上探讨在建构主义学习理论指导下如何实施音乐情景教学。

简介：建构主义学习理论对于指导学习工作的展开有着重要的意义,因而被广泛应用于教学领域.音乐教学工作者也对这一理论展开了研究,并将其应用到实践中,情景教学是开展音乐教学的有效方法之一,在建构主义学习理论的指导下,情景教学将更加的科学与规范.文中将对建构主义学习理论对音乐情景教学提出的新要求进行分析,并提出在该理论指导下音乐情景教学展开的有效途径.

简介：通过对情景教学法的内涵分析和自身的教学经验,阐述如何合理运用情景教学法创设良好的教学情境,从而让学生更好地感知和学习音乐。

简介：作为中国首届国际钢琴比赛的必弹曲目和"金钟奖"金奖的获奖作品,作曲家王建中的钢琴曲,在近年来钢琴音乐创作中的代表作.本文从主题及其展衍生成方式、曲体结构、织体形式和演奏法、意境和神韵等方面,对其中国风格进行解读,并对该作中国风格的时代特征进行探究.

简介：8月16日，永远的长征——大型情景曲艺剧《望红台》新闻发布会在京召开。中国曲协、四川省文联、四川省曲协、巴中市人民政府、巴州区人民政府的领导和《望红台》剧组部分创演人员、部分在京艺术家和年轻的曲艺工作者及20余家新闻媒体出席了发布会。大型情景曲艺剧《望红台》在创意上，选取红军长征路上的一个点——苦水台，通过苦水台变成甜水台再变成望红台的历史演绎。

简介：本文从歌词介绍、旋律结构、伴奏处理、发展层次、艺术特色等五个方面,分析匈牙利作曲家柯达伊的六首民歌独唱曲中的艺术处理手法.

简介：本文拟就《峨嵋晚钟》、《忆》、《情歌》、《西子影集》四首现代钢琴组曲展开分析，以此论证如下问题：旋律对景色的描绘，织体对景色的渲染，节奏对景色的呈现，力度与触键对景色的模拟，音色的虚实将远景拉近及近景推远．

简介：是我在首都师大研究生班课程上看到的录像内容: