简介：一、中心概况暨南大学华文学院海外华语研究中心成立于2005年4月，由教育部语言信息管理司与暨南大学共建，是国家设在暨南大学的对海外华语资源实施监测与研究的机构，也是国家语言资源监测与研究中心的6个分中心之一。

简介：基于国家语言资源监测语料库5年高频高稳态词表，采用计量研究的方法，分析单双音节动词对在词频、同素与同义关联上的特点：词频上，单音节动词仅在最高频的小范围区域内占数量优势，单双音节动词在高频词范围内的分布，其比值与词频正相关；词形和词义上，高频的单双音节动词同素与同义关联现象突出且均有高频效应，词频越高的单音节动词同素关联与同义关联能力越强。文章通过穷尽性考察，归纳了高频单音节动词的同素关联能力等级表和同义关联能力等级表，将为汉语的动词分类教学提供数据。

简介：自吕叔湘（1963）起，三音节语音段落的语法性质与韵律模式的关联研究成为韵律语法研究的一个热点问题。对1＋2、2＋1与述宾、定中结构关联的现象，先后有8种代表性的解释，他们可以分为3类：韵律语法的视角，句法、语义与认知视角，韵律与句法、语义互动视角。这3类解释方案各有长处，又都不是完美的。但总的看来，韵律与句法、语义互动的解释涵盖范围更广，但需进一步明确韵律、句法、语义等各个因素的权重以及互动机制，需要找出各个因素的作用条件和范围。

简介：<正>现在,“双语”这个术语很流行,许多和两种语言有关的事都被名之曰“双语××”。教人学习自己的母语以外的另一语言的活动一向被称作“外语教学”或“第二语言教学”,新近又获“双语教学”的名称。其实,“双语教学”中教的并不是双语,而是单语。例如英语专业只教英语,汉语专业只教汉语,维吾尔语专业也只教维吾尔语。但教法上历来有双语并用的翻译法和不赞成双语并用的直接法之分。后一种方法就是本文所说的双语教学单语化。

简介：催单，是在对方超过约定期限之后，催促其尽快将钱、物、服务等提供给己方的专用信函，如催款单，催货单，催工单，等等。名之以“单”，乃因其篇幅短小，内容简单，片纸可载。不过，催单虽小，讲究却不少；写作小催单，其实不简单。这样说，既不是指它格式复杂，也不是讲它语体特殊，而是说它的意蕴大有讲究。

简介：新加坡是东南亚一个以华人这主体(占总人口的78％)的新兴国家(1965年独立)，由于特殊的文化、历史和地理条件，新加坡对中国的研究已有相当长的历史，而新加坡国立大学中文系在这方面的作用和成绩，在海外汉学研究中占据了一个相当重要的地位。在开始介绍汉学中心的缘起和发展之前，请允许我先简单回顾一下中文系的历史和教学情况。

简介：抄告单是一种在现实生活和工作中广泛使用的应用文体。但纵观各级各类公文处理工作制度，以及各类公文写作和应用写作类书籍，却较少涉及抄告单的制作要求和规范。作为一种应用文体，目前对抄告单的研究还存在一定空白。

简介：《金瓶梅》中的单动双宾结构何洪峰０．１《金瓶梅）①中的双宾结构从动词角度分有两类：一是单动带双宾语，二是动词＋“与”带双宾语。第２类双宾结构笔者已有专文讨论，在此不赘，本文只讨论第一种双宾结构。０．２为叙述方便，本文使用如下符号：Ｖ：动词：Ｖｄ、Ｖｂ...

简介：北京外国语大学海外汉学研究中心成立于1996年，中心以北京外国语大学国际交流为院为依托，以北京外国语大学相关院、系、所及国内外一些大学和科研机构的专业研究人员为基本队伍，展开对海外汉学的全方位研究。成立以来，北外海外汉学研究中心积极开展同国内外学术界的合作与交流，先后与国内的国际汉学研究组织联合举办了“国际二程学术研讨会”、“相遇与对话——明末清初中西文化交流国际学校研讨合”等大型学术会议，

简介：<正>单音节动作动词和双音节动作动词不仅在句法功能上存在着差异,而且在语用功能上也各有其特点。本文拟将考察单双音节动作动词对不同语体·句类的感受度,描写其语用功能差异,并兼及与使用者的关系。

简介：本文对美国15个国立语言资源中心的地域分布和工作进行了介绍，重点就其在美国外语教育方面所作出的重要努力进行阐释，并反思我国外语教育的现状，提出我国外语教育发展的4点启示：要从国家战略角度重视语言教育；要完善教育立法；要重视外语教育基础工程建设；要开展外语教育的；社会服务。

简介：扬州市邗江区公道镇中心小学地处风光秀丽的邵伯湖畔,前身系清代大学士阮元后人于1906年(光绪32年)在家乡创办的学堂,建国后在原址建校,1989年改迁新校址至今,是一所办学历史悠久、办学条件优良、办学成果丰硕的区域名校。多年来,公道小学在继承中发展、在发展中积淀,以阮元的'立志宜思真品格,读书须尽苦功夫'为源,提出了'立志宜思恪勤尚美'的办学理念,坚守'用六年影响一生,让童年奠基未来'的教育誓言,努力塑造具备'有理想、会思

简介：在日语中，关于某个动作或状态，在过去、现在、未来等不同的时间，该怎么表示呢？一般能够以动词的词形变化为重点来观察。针对日语动词的时态，以“る形”和“た形”为中心，来考虑中文相应的表达方式。

简介：9月20日，教育部语言文字信息管理司与上海外国语大学续建中国外语战略研究中心签约仪式在北京举行。教育部语信司司长田立新、上海外国语大学校长曹德明代表双方签署了续建协议。在京国家语委各科研机构代表出席。

简介：文章选取日本国内40名汉语学习者,采用音节听写测试的方式,考察日本学生汉语单韵母的感知情况。结果表明：初级水平的日本学生6个单韵母的感知水平是a、u、i、o、e、ü。通过偏误分析,文章认为影响日本学生单韵母感知水平的因素主要包括：汉日元音音值的近似度、音节中声母的难度、音节的意义以及音节的调位等。在此基础上,文章提出了相应的对日汉语单韵母教学策略。

简介：第二届北京语言大学对外汉语研究中心教学实践大赛于4月26日在主北253举行，对外汉语研究中心张劲松教授、郑艳群教授和汉语进修学院陈默老师作为评委嘉宾出席了本次大赛。本次大赛包括提交教案、课堂模拟教学、评委提问及点评三个环节。选手自选课型独立设计教案，开场后交给评委老师评阅，然后每人限时12分钟进行课堂模拟教学，最后由评委老师对选手的讲课内容进行提问，并对教态仪表、教案编写、发音清晰度、课程讲解、师生互动等方面进行现场点评。参赛选手各有特点，借助场景重现、多媒体课件，联系留学生感兴趣的时尚话题等手段与学生互动，使得现场高潮不断。大赛共评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。

简介：为进一步扩大暨南大学的汉语教学规模及社会影响，2011年7月，暨南大学人文学院与华文学院在珠海校区联合设立暨南大学珠海汉语教学中心。该中心的设立，既是珠海规模化对外汉语教学从无到有的新开端，也将极大地推动珠海及其周边地区汉语教学的发展。

简介：被称为中国“托福”的汉语水平考试(HSK)正式登陆卑诗省，卑诗省首个汉语水平考试中心日前正式成立。

简介：《语文课程标准》提出在语文教学中要强调学生的主体性,而构建'有我'写作课堂则能更好地培养学生的兴趣,拉近学生和写作之间的距离,更加有助于体现语文教学的人文性。教师可以在立意、构思、表达和主题等方面构建'有我'的课堂,让学生逐步深入,尝试以手写心。

简介：葡萄牙与中国很早就建交了。1513年葡萄牙航海家欧维治(Jorge?lvares)(?-1521)就到过中国,那时葡萄牙就打算跟中国建立贸易关系。1520年使节托梅·皮雷斯(ToméPires)(c．1470-c．1527)到