简介：文章分析了北京高校政工职评中存在一些尴尬状况：政工人员多，参评人员少；硬性指标不高，达标人员少；中级评审易过，高级评审难过等。职称序列不接轨，政工人员年龄大、学历低，职评部门服务缺失等因素是导致尴尬状况持续出现的原因。文章提出了采取细化实施办法、严格考核推荐、提高服务质量等措施来缓解上述状况，努力做好政工职评工作。

简介：入世后，我国高校政工干部队伍思想建设发生了巨大的变化。体现出全局性、紧迫性、创新性、前沿性的新特点。对此，我们应该深入研究，找出对策，保证高校教育与时俱进，立于不败之地。

简介：

简介：本文分析了当前高校政治辅导员队伍建设面临的新形势，阐明了政治辅导员队伍建设的重要意义，并通过探讨新形势下高校发展对政治辅导员素质的要求及政治辅导员队伍中出现的问题提出了加强政治辅导员队伍建设的对策和建议。

简介：政府采购是当今世界各国政府管理社会经济生活的一个重要手段。我国由于政府采购体制和相关法律的不健全，使得在实施过程中不够完善，暴露出相当多的问题，远不能达到预期目的。因此，研究和探索具有特色的高校政府采购制度是十分必要的。

简介：本文为深入贯彻落实“三个代表”的重要思想和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的要求针对“两课”教学中存在的问题而进行分析研究。寻求解决问题的途径和措施。

简介：高校政治辅导员是教师队伍的重要组成部分，是高校开展德育工作的重要力量，社会和高校给予了高校政治辅导员很多的期待，学习型、研究型、合作型政治辅导员应是其在新时期的合理定位。

简介：对于在大学里从事思想政治理论课教学的教师来说，既搞好教学，又从事马克思主义理论研究是其应有的工作职责。但是从笔者了解到的情况看，目前国内高校政治理论课的教师，有一部分无法统筹兼顾教学与科研工作。在马克思主义理论研究上处于一个“学术边缘”，即无法进入理论研究核心的尴尬状态，这对高校思想政治理论课的教学工作以及师资队伍建设，都是很不利的。

简介：一、处理好教材内容跟教师个人思考所得之间的关系教师在教学过程中一定要结合自己对教材内容的理解甚至包括自身的人生经验和思想认识充分展开对教材内容的讲解。

简介：

简介：分析了当今高校师德建设存在的问题和原因,探寻了高校师德建设的对策,认为高校师德建设对当今社会主义市场经济条件下高等教育的可持续发展及和谐社会的构建具有无比重要的意义.

简介：

简介：特许学校作为美国近10年发展起来的一种新型公立学校形式。以其灵活的办学形式、高效的办学绩效极大地促进了美国教育的公平。对这一办学形式产生背景、内在特性的分析以及与我国基础教育公平程度现状的比较，可以发现我国在促进教育公平的进程中可积极实施分类特许学校制度。引入绩效考评机制、逐步改变教育投资重心，明确国家责任，从而形成一个全社会重视基础教育公平建设的氛围。

简介：校校联合。高职院校通过校校合作提高人才培养层次,满足区域对高层次技术技能人才的需求。校校合作包括高职与中职合作实行中高职贯通的人才培养模式,还包括高职与应用本科合作培养4年制本科层次人才培养模式。此外,还有不同地区两校合作人才培养模式,以及跨国界两校合作人才培养模式。

简介：加强和改进高校思想政治理论课，用发展着的马克思主义科学理论－中国特色社会主义理论武装当代大学生的头脑，不仅是社会主义大学的本质特征，更是大学生成长与发展的内在要求。

简介：目前，高校德育工作仍面临着诸多新情况，不少学生过于追求个人价值的实现，而忽视家庭、社会和他人，最终表现为缺乏责任感和极端个人主义。如何切实解决这些问题，不仅要从宏观方面采取有力措施，而且还要从细节方面加以注意。同时，还要积极创新德育工作方式和方法，推动德育工作再上新台阶。

简介：随着科学研究逐步走向＂集群化＂,创新团队作为一种新的科学研究组织模式,越来越受到高等学校的重视与推崇。然而,由于我国高校团队建设起步较低,发展较晚,在建设过程中仍存在诸多问题。本文结合高校创新团队建设现状,提出了一些改进科技创新团队建设的对策。

简介：中职政治教师只有积极利用情感教学，把握学生情感参与的“脉博”，引导学生有效的情感参与，才能在中职政治课激发中职生的学习兴趣和潜能，促使他们充分展现自我，进而促进他们全面发展。本文从营造人文氛围，触发情感参与；创设问题情境，诱发情感参与；联系生活情景，激发情感参与；恰当借助多媒体，促进情感参与；进行恰当评价，提升情感参与等角度略谈如何实现情感参与。

简介：本文以考风建设为主题，从高校的严格治考、教师的从严教学、求实的治考制度和庄重的治考环境这四个层面展开论述。考风建设寓意于治考的原则、态度和方法之中。它强化了治考意识，优化了考风考纪，深化了教学改革，起着治校、治师、治生的重大作用。

简介：高校教师是学校的主体，学生的表率，教师自身的道德素质影响着在校大学生乃至全社会，培养造就一支德才兼备的高校教师队伍，已经成为高校精神文明建设成败的关键。