简介:“教”与“学”始终是教育学以及教育哲学所探讨的核心话题。然而。相关专题或停留在空洞的文字演绎上,或仍流连于概念论的偏解。就中国文化来说,指规“教”与“学”之意。则当始自训诂而非西学的概念论模式。汉字的宇义寓于它的形中,打开字形之所指即敞亮了“教”之原义。“学”亦如此。借助中国文化的训诂、文字、音韵学等,重释“教”与“学”的身体结构的原始关联,为浸身性教育范式开启新路径才是对教育学的最切要之贡献。
简介:《训诂探索与应用》立足训诂而力避空疏,立足求真而贯通古今,立足实用而匡谬正俗,从而给训诂之学注入了新的活力,使训诂之学更接地气。
简介:“空间与图形”在小学数学教学中占据很重要的位置,巧妙引用各种方法激发学生学习“空间与图形”的知识尤为重要。教师应为学生提供丰富的感性材料,让学生在实践过程中“活”学、内化几何知识,培养其学习数学的兴趣。
简介:曾昭聪《汉语词汇训诂专题研究导论》是一部具有学术前沿性、充分注意到研究方法与研究视角的可操作性的研究生教材,能引导该方向研究生直接进入研究领域,培养创新能力。
简介:
简介:论述了重提研究生教育学逻辑起点的意义,回顾了关于研究生教育学逻辑起点的已有观点,认为知识增值是研究生教育学的逻辑起点。知识增值包括知识广度的延伸(量增值)和知识深度的延伸(质增值),具有简约性的特征。从外延与内涵上看,概括度高,一个范畴下统摄着一连串层次不同的概念,反映了研究生教育学的质的规定性,而且对研究生教育学理论体系起着统一概括的作用。
简介:知识经济中的“知识”含义包括知识和能力两个方面,仓库型人才不能适应知识爆炸时代的要求。知识价值体现在它是资源、是资本、是财富,衡量知识经济的尺度只能是知识价值。
简介:<正>丸山升的论文集以"鲁迅·革命·历史"的名字命名,固然可以看作是对他本人学术兴趣的概括,但是,在更深的层次上,这种排列其实暗中指明了丸山本人学术研究发展的脉络。从鲁迅到革命到历史,这个次序提供了如何达到学术研究的一种博大、浑厚状态的有迹可循的启示。
简介:当今世界是一个知识大爆炸的世界。面对海量的信息,有的人不知所措,“读书无用论”一度沉渣泛起。当大学生们用各种知识把自己“武装”起来以后,却发现还是难以逃脱“毕业即失业”的诅咒,即便找到了工作,有的薪水比农民工还低。面对这种种现实,肯定会有很多人对知识产生质疑:知识真的可以改变命运吗?
简介:知识管理的核心是通过对隐性知识的管理达到知识共享与知识创新,造就一种积极学习,汲取知识,共享知识的环境,以培育、提高创造力.而组织文化是组织成员在长期适应外界环境、整合内部组织过程中形成的一系列相互依存的价值观念和行为方式的总和,组织文化对主动学习、知识共享、创新精神的培育具有重大的影响力,以组织文化为切入点,进行知识管理是一种科学的选择.
简介:知识产权管理创新是面向知识经济挑战的重要对策。本文从国际知识产权协调管理、国家知识产权管理和企业知识产权管理三个层面,系统阐述了面向知识经济的国际组织知识产权协调管理及其存在的主要矛盾、国外(以美、日为例)政府与企业知识产权管理的新趋向和我国政府与企业应采取的相应措施。
简介:本文试图从知识观的变化这个角度,指出当前教师专业发展下其知识动态建构的重要性,并深入教师工作的“现场”,从教师特定的专业知识场景来探讨教师知识结构的建构。所思考的具体问题是:知识观的转型对教师知识提出了新的要求。不同知识观及其变化是如何体现在教育情景中,从而触及与引发教师知识的建构。
简介:不同的学科有着不同的知识概念,但在知识产权法上一直没有适合本学科特点和要求的知识概念。形式说认为,知识的本质是形式,知识产权是一种形式产权,但是形式说存在着过于宽泛、抽象等严重的缺陷。在知识产权法上,知识的本质是符号,知识产权既保护符号组合,也保护符号信息。
简介:现代社会是一个正在逐渐进入知识经济的社会,知识将在社会中占居主导性的地位。知识分为精英知识和民众知识,进行精英与民众的知识分工,有利于促进社会的进步。
简介:在阐述高校知识社群特点和作用的基础上,提出了基于Wiki的高校科研知识社群内部知识转移模式,指出通过网络平台可以提高高校科研知识社群内部知识转移的效率,促进社群成员知识的共享和吸收。
简介:心理教育的出现本身就是教育知识空间化的一个产物,具有与生俱来的专业特性。心理教育教师必须具有空间化特征明显的心理教育相关知识结构,这是高校保证其心理教育专业化地位的重要条件。
简介:徽学即徽州学,徽学是徽州学的简称。历史上曾经将徽州府学称之为“微学”,也有将新安理学和徽州学术称为“微学”的。但这种称呼只是临时性的或个别的,不是一种概念,同现在的徽学学科概念不同。徽学不是安徽学。徽剧是属于徽州的地方剧种,不是安徽剧;徽派篆刻是徽州地方篆刻流派,不是“皖派”篆刻;同样徽商也不是安徽商,
简介:时代变迁,社会发展,一些传统行业日渐式微,大批新兴职业异军突起。前不久,政府主管部门已将信用管理师、网络编辑员、房地产策划师、职业信息分析师、玩具设计师、黄金投资分析师、企业文化师等10种职业正式纳入到“三百六十行”队列中。
简介:1991年初冬,《神州学人》杂志社约我采访,当我从那位清秀的女记者靳平手中接过一份新出版的《神州学人》杂志,见到它那清新而又跃动的封面时,带着几分欣喜和赞许。
教与学:训诂原意考释
训诂新篇 资世致用——读周志锋教授《训诂探索与应用》
活学知识,内化知识,培养数学兴趣
评《汉语词汇训诂专题研究导论》
如何才能学透学活一点知识?——关于喷泉实验的思维
知识增值:研究生教育学的逻辑起点
知识经济中“知识”与知识价值
现代文学研究的“知识社会学”——丸山升《鲁迅·革命·历史》札记
敬畏知识
知识管理的基点:知识管理与组织文化
面向知识经济的知识产权管理
知识观的转型与教师知识的建构
论知识产权法上的知识概念
试析知识社会中精英与民众的知识分工
基于Wiki的高校知识社群内部知识转移模式研究
心理教育知识空间与心理教育教师知识结构
关于知识经济
徽学同徽州学的区别
知识产权将成热门
知识,为祖国而奉献