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  • 简介:摘要在英语教学过程中,我们经常能见到“除了……”的多种表达方式。它们的用法复杂多变,难以掌握,学生和教师对此都有所困惑。本文就这些表达方式进行了总结、归纳,以便大家能消除顾虑,更好地掌握它们的用法。

  • 标签: 表达方式 相似 差别
  • 简介:近年来,我一直从事低年级的语文教学工作,对低年级的识字教学很感兴趣,总结出了一些切实可行的识字的好方法。语文教学应坚持民族化与现代化的高度统一。这就是大纲所说的“工具性与人文性的统一”。中国的汉字,一个字就是一幅画,一个字就是一个故事,每个字都充分彰显了我们祖先的聪明才智。教师在教学的过程中要是能讲清每个字的来龙去脉,一定会使学生感受到民族文化的博大精深,增强学生的民族自豪感。汉字是音形义相结合的,望文生意吗?如:“雁”字中

  • 标签: 学生识字 方法激发 激发学生
  • 简介:教学实效性的核心问题是教学的效益。课堂的教学效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。这就需要教师建立开放而有活力的课堂,提高语文课堂教学的效率。

  • 标签: 语文 阅读教学 课堂实效
  • 作者: 王慧丽(易县西山北乡松山小学河北易县074200
  • 学科: 文化科学 > 高等教育学
  • 创建时间:2010-01-11
  • 出处:《现代教育科学》 2010年第01期
  • 机构:从语感生成的角度看,语感教学策略主要包括:反复诵读、比较品评、潜心涵咏、切己体察、展开想象等。反复诵读是培养语感的最佳策略,要求眼到、耳到、口到、心到,强调对语言文字的直接的整体的领悟,这与语感的直接感悟是完全一致的。比较品评,是课堂语感教学的有效策略,俗话说,有比较才有鉴别。学生只有在不同词语、不同句式、不同语序的比较当中,才能发现课文中语言运用的妙处,品评语言的意蕴和情味,从而培养语感。潜心涵咏,是一种在熟读基础上潜心专注的研读策略,面对语言文字,揣摩、推敲、咀嚼,“字字未宜忽,语语悟其神”,鉴赏玩味,掂量比较,获得审美感、情味感、意蕴感等。切己体察,就是把眼前所读的语言文字与自己的生活经验、阅读积淀相沟通,通过文字的桥梁,触摸作者的心灵。语言文字符号本身没有直接可感性,必须借助联想和想象,化干瘪枯燥的符号为形象鲜活的画面;还可通过重组表象,创造出新的情境和意境。这样获得的语感才是丰富深切的。语感是通过学生反复不断的感觉实践而产生的。作为教师,必须创造学生语言实践的机会,让学生充分地读书、感受,在此基础上,再给予有针对性的指导,帮助学生形成语感能力。创设情景;在教学中创设出浓郁的语感情景,能使学生不由自主地调动多种感官,积极地进行相应的课堂活动,为进行语感训练创设最佳条件。如:《草原》一课的教学,教师在课始用大屏幕出示草原的美丽景色,再配上音乐,简述课文内容,为学生创设了浓厚的情感氛围,使学生很快进入了情景,奠定了课堂的基调。引导想象;想象是通过多种手段帮助学生把语言文字转化成生动的画面,或是让学生联系已有的生活经历和实际认知水平在思维上发散延伸,使其对语言文字有更加深刻的感悟。如:《丰碑》中有这样一段话:“风更狂了,雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。”这时教师可引导学生想象,“丰碑”是什么?为何说雪覆盖下的军需处长是一座晶莹的“丰碑”?这里的“丰碑”是指什么?通过想象更能加深学生的理解,升华学生的情感,感悟到军需处长的伟大。释义悟情;朗读既是一种把书面语言用声音表达出来的言语活动,也是一种讲究吐字、表情达意的艺术,所以培养语感就必须在理解课文思想内容和语言形式的基础上进行。其中最基本的是对文章中词句的理解。一些词
  • 简介:

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  • 简介:立足素质教育,阐述数学教学改革要从教学手段、教学方法、教学观念和教学内容等多方面全面展开.指出数学建模和数学实验在数学教学改革中的重要性.讨论常规教学、数学建模和数学实验三者之间的有机融合和取长补短的关系.提出突破"时空"限制、构建新的适应现代化"教学与主动自学"的教学平台模式.

  • 标签: 数学改革 数学实验 数学建模 数学素质教育
  • 简介:目前,具有多种优势的本科后教师职前教育在我国一些重点大学正在开展。但是,在我国现阶段,本科学历的教师职前教育仍然是教师培养的主力军。专科学历的教师教育由于学程短、投入少等优势也将发挥重要作用。多种原因促成了我国教师职前培养多种模式并存的局面。教师职前培养以师范大学本科各培养模式为主,本科后培养和专科培养为辅,这种多种培养模式并存的格局将长期存在。

  • 标签: 教师教育 培养模式 共存
  • 简介:在新课改背景下,中小学推行“先学后教,自主互助”的课堂教学模式,体现了教学以人为本,以学定教,构建学习共同体。本文主要从自主预习、互助学习、质疑问习、反思顾习四方面来阐明行之有效的课堂教学模式。

  • 标签: 自主预习 互助学习 质疑问习 反思顾习
  • 简介:<正>小学生正处在形象思维为主的阶段,他们活泼好动,易于接受生动活泼、感染力强、富有情趣的事物。小学音乐课,是以音乐创作和音乐表现为前提,以"情"与"境"交融为手段,让学生置身于音乐旋律中。通过教师的引导学生入情入境,去感受、体验音乐美的所在,进一步陶冶学生的身心,促进学生全面、健康地发展。因而,创设有效的情境,用学生喜闻乐见的方式来表现音乐内容,可以激发学生学习音乐的兴趣,充分

  • 标签: 教学手段 音乐创作 小学音乐 入情入境 音乐内容 求知需要
  • 简介:从新制度主义的分析视角来看,外部环境的诉求是引发地方高校制度创新的原动力。当前,地方高校遭遇制度创新的困境,主要原因是制度逻辑规约着教师的行为选择,束缚了社会的价值判断。未来地方高校制度创新的出路,在于发挥政府的应有作为,着力改善地方高校制度变革的外部环境因素;在于培育学校内部共同的文化认知,促使每一位教师成为制度变革的参与力量。

  • 标签: 地方高校 新制度主义 制度创新 制度逻辑
  • 简介:我一直在思考一个问题:到底怎样的课才叫“生成”性的有效课堂。元意间,在余文森主编的一本书里,看到这样一句话:“生成”意味着,学生的成长,生命的成全;是师生间相濡以沫、惺惺相惜、心心相印的过程。经过几年的经验,我认为要多种策略,才能促进生成。以下是我总结出的几种生成策略。

  • 标签: 有效生成 数学课堂 小学 “生成” 有效课堂 余文森
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  • 简介:幼儿阶段是平衡能力、协调能力和灵敏性、力量素质发展的重要时期,通过积极开展体育活动,提高幼儿的身体素质,培养他们坚毅、顽强、勇于克服困难的意志品质,具有深远的意义。为避免在幼儿体育活动中出现流于形式,走过场的现象,我们在教学过程中采取多种指导策略,努力提高幼儿园体育活动的实效性,取得了显著成效。

  • 标签: 体育活动 幼儿园 实效性 平衡能力 协调能力 素质发展
  • 简介:高校劳务派遣用工方式管理与企业劳务派遣用工方式管理有一些区别。实现高校式的劳务派遣用工式管理,更有可能落实高校教学、管理、服务多样化的用工方式管理理念。文章介绍了推行高校劳务派遣用工方式管理模式的背景,论述了此种改革的思路、措施及其成效,最后对高校劳务派遣用工方式管理作了展望。

  • 标签: 高校 劳务派遣用工方式 管理
  • 简介:以活性炭吸收废气中乙酸乙酯、乙酸丁酯、丁酮和乙醇,经石油醚解吸后,采用毛细管气相色谱法进行定量分析.测定结果表明,该方法能同时对这几种成分进行快速分析,并且精密度和准确度较高,最低检测限为2.0-4.0ng,相对标准差为1.87-3.10%,加标回收率为94-107%.

  • 标签: 气相色谱 空气和废气 乙酸乙酯 乙酸丁酯 丁酮 乙醇
  • 简介:传统教学手段和现代化教学手段,缺一不可,相辅相成。在中职地质专业教学过程中,应该认真分析教学任务和目标,结合学生实际情况,及时学习新知识、新技术,选择最佳的教学手段组合形式,以求达到更好的教学效果。

  • 标签: 煤矿地质 传统教学手段 现代化教学手段 综合应用
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  • 简介:劳务派遣作为一种符合市场经济规律的用工方式,因受到用人单位的青睐,近年来得到异常迅速的扩大和发展,甚至到了非正常的地步,出现了劳动者权益被严重忽视等问题,应从树立民本思想、健全法规制度、加大监察力度、防范法律风险等方面对劳务派遣用工制度予以规范。

  • 标签: 劳务派遣 用工制度 现状 问题 对策思考
  • 简介:制度主义政治学强调制度变迁在政治发展中的作用。委内瑞拉的政党制度经历了不同的阶段,如何解释不同阶段之间的变化动因,不同的政治视角有着不同的归因,从新制度主义政治学的角度来看,议会选举和总统选举制度的变化对委内瑞拉政党制度的变化起到了决定性的作用。

  • 标签: 新制度主义 政党 政党制度