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  • 简介:摘要中职院校学生就业工作直接影响着学校生存和发展,同时也关乎中职教育是否能够健康发展。中职院校只有为学生出路着想,才能办出特色,增加竞争力,不断提升社会地位和声誉。

  • 标签: 中等职业学校 学生 就业问题 就业指导
  • 简介:非参数认知诊断方法只需Q矩阵,无须估计参数等优势,使其近年来备受关注,但其判准如何,哪些因素会影响判准,并未有相关研究。本文通过模拟研究,探讨属性个数、样本容量和属性层级结构对该方法判准影响,结果表明:①属性个数增加会导致判准下降,但其稳健性较参数模型要好;②属性间逻辑关系紧密度会对判准产生影响,但其表现形式与参数模型不同;③样本容量对判准影响很小,属性个数较少时100人已足够,随着属性个数增加,500人样本已是较佳样本。本研究为CDA走向小型测评及课堂评估提供了参考信息。

  • 标签: 非参数认知诊断 K-means方法 属性个数 样本容量 属性层级结构
  • 简介:提高中医护理本科毕业生就业,做到政府化、全面化、国际化、一体化、全程化、社会化、多元化、综合化等,促进毕业生就业指导工作改善,使广大毕业生能及时找到适合自己满意岗位,社会用人单位及时找到需求的人才。

  • 标签: 中医护理 就业率 就业指导 体系
  • 简介:自学考试客观题机器阅卷因容易受到内外各方面因素影响而会产生一定概率误判。为了更好地维护自学考试作为国家考试公平和公正性,需要分析可能存在误判原因。本文描述了如何使用数字图像识别技术来提高答题卡识别准确,最大程度地降低识别误判,以提高客观题阅卷质量。

  • 标签: 考试 客观题 答题卡 识别 探讨 实践
  • 简介:摘要中等职业学校坚持以服务为宗旨,以就业为导向,把培养适应社会经济发展和职业岗位需要高索质技能型人才作为职业教育出发点和落脚点,积极探索就业指导工作新途径,不断创新人才培养模式和就业模式,开拓就业市场,不断提高毕业生就业和就业质量。

  • 标签: 中等职业学校 学生 就业问题 就业指导
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  • 简介:不能用枪,要用棍棒,因为实弹会损坏小海豹雪白皮毛。杀戮让小海豹头开脑裂,有的在剥皮时还在痛苦地挣扎蠕动。前来保护自己孩子成年海豹也难逃乱棍。

  • 标签: 欲望 人类 悲怆 动物 海豹 挣扎
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  • 简介:摘要教育部有关中门调查结果表明,目前我国义务教育教学方式,以学生被动接受为主要特征。具体表现为教学以教师讲授为主,很少让学生通过自己活动与实践来获取知识,得到发展;依靠学生生阅资料、集体讨论为主学习活动少;教师布置作业经常是书面习题与阅读教科书,很少布置观空、制作、产验、课外阅读、社会调查等实践性作业;学生很少有发表白己理解、看法与意见机会,课程教学在一定程度上存在着“以课堂为中心,以教师为中心和以课本为中心”情况,忽视学生创新精神利实践能力培养。

  • 标签: 小学 学习变更 自主学习 合作学习 探究学习
  • 简介:昆士兰州高中毕业生都会拿到高中毕业证书和高校入学证明两个互相独立评价文件。高中毕业证书(SeniorCertificate)记录了学生高中期间所选修学科评定成绩和参加州核心技能测验(QueenslandCoreSkills,简称Qcs)评定等级;高校入学证明(TertiaryEntranceStatement)则记录了学生总体位置评定等级(OverallPosition,简称OP)和各领域位置评定等级(FieldPosition,简称FP),是大学招生时主要参考依据。

  • 标签: 高中毕业生 学业评价 昆士兰州 体系 科学 毕业证书
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  • 简介:一个中国朋友K陪一个日本人N一起到中国游玩了几天,一回来见到我就说:“哎呀,累死了!”我问他理由,K回答说:“我带着N去旅行,却始终不知道他到底在想什么,真是很累!”我和日本人N也是很好朋友,但N也意外地说自己很累,说K的话太多,所以要边听边附和他,怎么会不累呢!

  • 标签: 文化 一个中国 日本人 朋友
  • 简介:江老师女儿26岁了,还是没有找到男朋友。江老师一个同事热心地充当起了红娘,把江老师当年一个得意门生介绍给了江老师女儿。

  • 标签: 欣赏 老师 男朋友 女儿 热心
  • 简介:语文课程标准把“在发展语言能力同时.发展思维能力.激发想象力和创造潜能”作为总目标之一。然而。在教学实践中.教师往往让学生自读课文,找出生字新词读一读.查字典解释词语意思,当学生认为读懂词意思时.老师也就满意了。长此以往,词语在儿童心中仅是一个简单抽象符号。仅仅停留于表面的浅层次了解,

  • 标签: 想象力 词语 激活 品味 发展思维能力 语文课程标准
  • 简介:一、“教育本质”之乱教育本质问题,是教育学一个基本命题,也是一切教育实践根本前提。成有信认为,“全部教育学,特别是教育学原理或教育哲学,都在从不同角度讨论什么是教育——教育本质”。对这个问题回答,反映了对教育基本理解,直接决定了对一切更加具体教育问题理解。只有明确了这一问题,所有对教育的话题才有了共同前提和共同语境。

  • 标签: 教育的本质 教育学原理 管理 教育本质 本质问题 基本命题