简介：

简介：摘要在数字化时代的今天，学校如何在校园网的基础上营造多姿多彩的数字化氛围，这是我们需思考的问题。构建数字化管理、教学、学习和生活环境，实现学校由传统教育向基于数字平台教育的转变，营造学生信息化学习环境，最终实现教师教学与学生学习方式的转变。本文从数字化高中的涵义、数字化高中设计、实施步骤等方面进行了有益探讨。

简介：　　摘 要：音乐课堂是美育的课堂，恰当的运用数字化教学创设情境，是激发学生兴趣的最佳途径，是激发课堂魅力的有效途径，在笔者音乐课堂教学实践中，数字化教学已成为最重要的辅助手段，它能够吸引学生的注意力。引导学生积极地观察、思考和探索；相对于传统音乐课堂它更直观、生动。为学生提供了思维摩擦和合作探索的环境。通过数字化为学生营造了一个更加开放的音乐展示舞台。

简介：　　【摘 要】数字化背景下的小学数学课堂更加直观形象、生动有趣，具有及时性、互动性、生成性和实效性特点，激发学生学习积极主动性。数字化资源的推广和应用，加强了小学教育和信息技术的整合利用，使现有的小学数学课堂得到了极大的丰富。教学中利用多媒体对文本、音视频、图像、动画等媒介的综合处理，能创造一个生动有趣、直观、有效的学习情境，改变传统教育单调模式，使小学数学课堂更有效果。

简介：　　【摘要】《2011年义务教育数学课程标准》提出用所学数学知识解决问题。农村小学生在这方面的解题能力相对而言比较薄弱，为了提高小学生数学解决问题能力，提出数学应用题数字化的教学建模思想，开展“不忘问题，牢记关系，转型数字，解决问题”的教学手段，主要贯彻“寻关键、写关系，转数学、解問题”的总思路，落实用所学数学知识转型数字化教学，从而解决数学问题，实现学生的学习有效性、高效性的奋斗目标。

简介：摘要语言是教育工作者教书育人的最为重要的方式，是教师教学思想最直接的反映。目前，许多信息技术教师过于偏重了上课的技术性要求，却忽视了对自己课堂语言的修炼。

简介：摘要：在科学技术不断发展的今天，小学数学教学中的技术手段也得到了多样化的发展，多媒体的使用对学生来说也不再陌生，这极大地提高了学生的学习兴趣。数字化的教学资源给教学带来了无限的魅力，但每个事物都有其两面性，有优势也就有不足或这说弊端，基于此，对数字化教学资源在小学数学教学中的利与弊进行分析，能够更好的发挥其优势的一面来促进学生的数学学习。

简介：摘要数字化教育资源以来，特别是在语文教学中起的作用是很大的，产生了一种前所未有的深刻的感受，是一种较为理想的现代化教学手段。它具有人机交互的优越性，以及存贮信息量大、画面丰富等特点。教学实践表明，有效地利用数字化教学资源，对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。

简介：人类社会日渐进入一个全新的“数字化时代”。成人学习呈现出新的特点,如学习环境的开放性、学习主体的自主性、学习媒介的多样性和学习关系的交互性。信息时代的成人学习应以终身学习理论为指导、以自我导向学习为途径、以形成信息素养为重点、以培养创新能力为目标。

简介：试题是测量被考者的知识、智力和技能的一种工具。本文首先分析了影响自学考试试题质量的因素,并在考试大纲的编制、试题题型的设定、命题和试题质量评测等试题质量控制的主要环节,提出试题质量控制的方法和采用的技术,为确保试题的高质量设计了有关可操作的解决方案。

简介：　　【摘要】结合当前的初中物理教学情况，从自身的教学经验出发，多方面探讨了在初中物理教学中应用信息技术的作用，论述了信息技术在初中物理教学中的应用方法以及需要注意的问题，希望对今后深化新课标下初中物理教学改革有所帮助。

简介：摘要促进信息技术与化学学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

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简介：摘要：目前社会快速发展，人们的生活已经离不开相关的信息技术，所以对于学生来说，其需要全面的掌握相关的信息技术，所以在当前的高中教学过程中，需要全面的对学生进行相关的信息技术培养，但是对于当前的高中信息技术教学来说，在实际的教导过程中仍然存在较多的问题，如教师对于信息技术教学来说缺少足够的认识，并且其相关的处境也较为尴尬，高中学生关注的多是高考，而高考却没有靠相关的信息技术课程，所以教师都会将信息技术作为相关的副科来进行教学，导致信息技术无法满足其实际发展需求，影响了学生的综合提升效果。

简介：摘要现代教育技术迅速发展，“信息技术”已经越来越深受重视。而它作为一门全新的学科，其教学思想、方法和策略都还处于不断探索与研究之中，它与语文等基础学科有许多不同之处。教师应当充分利用原有基础学科中的教学经验并结合计算机这门新型学科的特点来搞好计算机教学。本文就结合近年来自身的教学实践，对小学信息技术课的教学作一些探讨。

简介：摘要现代教育与现代技术不断融合，多种现代教学手段不断应用于教学课堂中，成为教学中不可或缺的一部分，信息技术课便成为一门必修课。现代教学手段为初中信息课提供了种种便利条件，但如何提高教学有效性、减少时间投入、使学生学习效率最大化便成为教师思考的重要问题。为此，笔者进行过多方面的探索。下面做一概述。

简介：摘要随着信息时代的到来，计算机的普及，信息技术这门课也陆陆续续的纳入到了高中、初中以至小学的教学中，成为一门新兴学科。在信息技术走进学校的这十几年来，这门学科得到很好的发展，对于学生综合素质特别是信息素养的提高有了较大的帮助，信息技术这门课也越来越受到社会的关注。

简介：摘要随着学校信息化建设的不断推进，信息技术课程迎来了快速发展时期，如今很多中学都开展了信息技术课程的教学，然而在信息技术课程遍地开花的同时，其课堂教学效率低下的问题也逐步突显出来。同时信息技术学科作为一个年轻的学科，课时少、课的间隔时间长的特点让教师和学生都觉得每一节信息技术课都十分珍贵。因此，如何提高初中信息技术学科课堂效率，成了迫切需要解决的问题。

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简介：摘要小学是打基础的阶段，要打好学习信息技术的基础，就要提高小学信息技术的课堂教学效果。如何提高就在于教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标而组织实施的活动。