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  • 简介:〔摘要〕现代教育技术学的发展为物理教育改革展示了新的前景。用现代教育技术理论指导多媒体技术与物理教学的整合,不仅能提高教师的理论修养,而且能提高教学效率、优化教学效果,更能够激发学生学习的主动性,激活学生的创造性思维,为学生学习主体性的发挥和创新能力的培养创造良好的资源环境和学习条件。

  • 标签: 〔〕高中物理信息技术整合
  • 简介:大学生是特殊的人力资源,对大学生进行职业生涯辅导,关系到国家未来人才的质量。本文分析了当前大学生职业生涯辅导工作在高校的发展现状,提出通过系统地整合和运用高校中各部门的有效资源,有效实现对大学生的职业生涯规划辅导。

  • 标签: 职业生涯规划 职业生涯辅导 资源整合
  • 简介:本文简要阐述学习新课程理念,在信息技术与数学学科有效整合中,探索创设多元情景,培养自主探究的有效方法。具体介绍:创设动画情境,在激趣中自主探究;创设游戏情境,在乐学中自主探究;创设操作情境,在实践中自主探究等案例。从而充分说明整合能创设多元情境,有利培养学生的自主探究能力、思维能力、创新能力,促进数学的有效教学,有利于学生的自主发展。

  • 标签: 整合 多元情境 自主探究
  • 简介:〔摘要〕信息技术与学科的整合,目的是提高学生自主学习的能力,增强教学的效果。一要根据教学需要,遵循学习的规律,选择相应的信息资料,采取相宜的策略,通过适当的途径,运用有效的形式,让学生学得活、学得好,得益多。二要使学生感兴趣,对学习活动感兴趣了,学习的劲头就足了,自觉性就强了,学习效果自然会好。在采集、整理信息的时候,教师要根据不同学生的需求,做到适量、适度,效果第一。三要相机搞好调控。

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  • 简介:〔摘要〕做为一名中学地理教师,要想在教学中轻松地进行跨学科知识整合,不仅要具备扎实的本学科知识,还应该具备相关的跨学科知识,成为一名学识渊博的通才,这样我们才能够在教学中用知识征服学生的心灵,潜移默化地培养学生的地理素养,建立“有用的地理”观。把各学科知识渗透进地理课堂,学生会佩服老师的学识,而自然地去崇拜这位教师,心理上产生亲近感,愿意与老师交流,可以说学科整合铺就了与学生的沟通之路,为学好地理奠定了坚实的基础。

  • 标签: 〔〕整合渗透素养兴趣
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  • 简介:学科资源的有效整合,科学地设置课程,增强课堂教学有效性,是培养学生学科实验能力和科学素养的重要途径。河南省第二实验中学在课程资源整合的课题研究中摸索出以实验技能培养为起点,以中学物理、化学、生物实验课的实践研究成果为基础,以中学实验教学的目标要求和中学生发展水平为依据,以协调教学策略与教学效果的关系为主线,宏观把握与微观操作有机结合的中学物理、化学、生物三学科课程资源整合,不但符合新课改要求和教学实践需要,而且形成了具有学校特色的校本课程,有较强的理论和实践参考意义。

  • 标签: 课程整合 课程资源 校本课程
  • 简介:数形结合的思想是几何画板与函数教学整合的切入点,通过几何画板动手实验是学生学习兴趣的激发点。通过教学整合,不但能突出函数教学的重点,突破教学的难点,而且能使学生学得开心,教师教得舒心,最终提高了函数教与学的双重效率。

  • 标签: 几何画板 函数 整合
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  • 简介:随着科学技术发展的日新月异,现代教育技术引入传统的课堂中,更新了传统的教学手段,打破了传统的教学观念。这是社会进步的必然,是课堂教学改革的需要,也是深化素质教育的有效举措。为适应迅速发展变化的信息时代,推进素质教育的实施。各学科课程都强调了现代教育技术的运用。并把信息技术教育融合在各学科的学习中。作为基础教育的中学物理教学,搞好信息技术与物理教学的整合,更符合新课改教学理念,且越来越受到学生的普遍欢迎。

  • 标签: 中学物理教学 信息技术 课堂教学改革 现代教育技术 科学技术发展 素质教育
  • 作者: 陈美玲
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-08-18
  • 出处:《教育研究》 2013年第8期
  • 机构:随着各级政府对职业教育基础设施建设投入的增加,随着信息社会的到来,多媒体技术在教学中的应用越来越普遍。多媒体技术的运用,冲击着传统的教学理念和教学方法,给提高教学质量带来了新的契机。多媒体技术的运用,并不一定带来教学质量的提高。多媒体技术与畜牧教学的整合,要兼顾激发学习兴趣、加强专业技能训练和渗透思想道德教育三个不同的层次,而不是仅仅满足于表面和形式上的运用,才有可能收到最佳的教学效果。
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