简介:
简介:摘要传统的生物教学以老师课堂讲授为主,学生学习的积极性不高,而新教材以学生探究性自主学习为主,以老师讲授为辅,大大提高了学生的学习热情。学生的探究性自主学习以老师创设问题情景为前提,所创设问题须来自于日常生活或实验教学,创设的问题须是学生感兴趣的,须面向全体学生,当学生给以正确回应时,老师须给予及时鼓励。
探析体验式学习教学
高中化学情景式探究教学初探
浅谈语文课堂中的情景式教学
体验式教学在语文教学中的运用
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浅析物理情景教学
创设情境,体验教学
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化学教学中的情景创设
情景创设法教学研究
初中数学教学“问题情景”的创设
创设丰富教学情景提高课堂教学效率
让情景效应激活语文教学
注重教学情景创设提高学生语文素养
物理课堂教学的情景创设
注重情景教学提高课堂效率
生活体验与课堂教学
体验,阅读教学的助推器
情景教学使语文课展翅飞翔