简介：文章分析了目前经济类课程案例教育中存在的问题和弊端，并有针对性提出了解决问题的对策和方法。

简介：经济类CAI课程是可应用于网络环境下的、以多媒体技术为基础的新兴课程，其支持体系应包括由学习理论、教学理论、传播理论等构成的理论支持体系、以计算机系统为核心的课程体系、及组织与制度支持体系、评价支持体系。在此基础上，本文提出了部分经济类CAI课程的教学模式。

简介：本文将近七年来《高等数学》自学统考试题按考核知识点，分专题作出详细解答。每专题后给与分析，归纳出解题方法。说明题型变化，并增补一些典型例子。每节完后进行综合分析。指出考查的重点及各知识点在试卷中所占百分比。

简介：现阶段经济类院校主要注重学生的能力培养,主张学生全面发展,教师在教学中也更加侧重培养学生的职业能力,通过运用多种教学方法,使经济类院校更有效地培养计算机专业人才。

简介：本文针对文理科大学生混合编班的班级中，文科生学习经济类高等数学困难的原因进行了分析．并对文科生如何学好经济类高等数学给出了一些有效的方法．

简介：近几年来,针对国家把职业学校的培养目标定位于实用型专业人才的特点,各级各类职业学校的专业课程教学普遍采用了实践教学法。经济类中专学校也不例外。所谓实践教学法是指:以培养学生解决实际问题的能力为目的,理论联系实际,以实践为主的教学方法。然而作为基础课程的数学,如何能够针对当前教学现状,结合专业特点,密切联系经济工作实际,主动创新,借鉴使用实践教学法的原理,使数学真正成为学生的实用工具,是我们中专数学教师应当认真探讨和研究的重要课题。在此,笔者根据自己多年的教学经验谈几点粗浅的看法,供同行们参考,以此抛砖引玉。为了便于叙述,我将用数学实践教学法一词代指围绕经济应用开展数学教学的教学方法。一、经济类中专学校数学教学中存在的问题及原因1.学生基础知识的欠缺和认识上的盲目是影响教学效果的主观原因随着高等学校的扩招和就业制度的改革,中专学校学生的知识水平发生了根本改变。录取的学生由原来的初中优秀生下降为现在的高中落榜生和初中肄业生。在校生整体基础知识水平偏低,尤其数学知识水平更为明显,而且还参差不齐。突出表现为学习热情不高,求知欲不强,学习方法不当,注意力不集中等多个方面。因此对以抽象概念和逻辑推理为主要内容的传统数学教...

简介：本文探讨了经济类高等专科学校的市场取向改革问题。作者认为，从政府政策和市场需求两个方面，经济类高等专科学校都有其生存和发展的有利条件，在国家教育投入不足的情况下，应当解放思想，大胆改革，走市场取向教育改革道路。作者以福建商业高等专科学校的市场取向改革为案例，认为这种改革能够打开工作局面，推动高等教育事业发展。目前，在招生渠道，教育价格，资金使用，管理体制等方面改变观念，放宽政策，以营造宽松的改革社会环境。

简介：摘要：在小学阶段的课堂发展中，要求要培养全面发展的优秀小学生，因此开设综合实践课程就是从学生的现实生活中出发，从情境化的教学上找出问题，将问题转化为活动的主题，由此促进小学生综合素质的全面发展。而综合实践课中的生活经济类，主要是培养学生正确地对待社会经济问题，便于与现实生活接轨，这类课程的安排需要通过一定的统筹指导，也较少地有相关的课本资源，其内容的选择和主题的开发需要教师依据学生的特征出发，从中获得研究与发展，突出课程价值。

简介：摘要

简介：大学生社会实践是高等教育人才培养目标中的一种教学形式，是高校大学生有目的、有计划地深入现实社会，参与具体的生产劳动和社会生活，而大多数经济类本科生囿于传统教学模式参与机会较少。本文依据对河北农业大学267个经济类本科生调查的数据资料，对2007—2010年学生参与农村社会经济调查的效果进行了客观评价，主要结论认为参加调查的学生的比没有参加调查的学生对独立承担科研任务更有信心，增强了社会实践能力．提升了综合能力。

简介：经济类实验教学是跟随着实验经济学的发展而来的。目前,高中经济常识教学主要还是以讲授式教学为主。高中经济类实验教学是笔者多年探索实践的一种新型的授课方式。它是由教师根据经济学原理设计、组织学生参与教学实验来呈现一个经济学案例,并引导学生对案例进行探讨和研究,实现对某个经济学原理的理解,完成教学任务的一种教学方法。本文以"宏观调控"为课例介绍了经济类实验教学在高一经济常识课教学中的应用,探讨了经济类实验教学的课型特点、授课效果。

简介：

简介：今天《求学》为大家深度剖析的是中国大学最热门的专业——经济类专业。经济学类专业属于社会科学，在社会生产和生活中发挥着重要的作用。

简介：开放教育经济类毕业论文是广播电视大学实践性教学环节中的一个重要环节和阶段,是培养学生综合素质和满足培养"高等应用型专门人才"目标的需要.同时又是开放教育试点中经济类专业的一个薄弱环节,因此加强对该环节中出现的问题进行认真思考与探讨,保证经济类毕业论文质量有一定的现实意义.

简介：在当今社会经济高度发展的时代，经济类问题的文章在报刊杂志上比比皆是，而大学英语四级考试中的阅读文章又多是从报刊杂志上挑选出来的。经济问题是一个普遍、热门而又经久不衰的话题。无论是美国经济还是英国经济，亦或是中国经济，都是人们要研究或者探讨的话题，都足够引起经济专家学者的关注。

简介：［摘 要］数学建模是搭建数学与外部世界的桥梁，它可以激发学生的学习兴趣、启发学生的模型思想。在初中数学经济类应用题教学中，教师应积极创设生活化情境，重视数学抽象的过程，归纳模型特征，新一步优化模型，并重视学生自主建模与评价。数学建模是培养学生的模型思想、提升学生的核心素养的重要途径。

简介：为了让考生能如愿填报到自己喜欢的高校，我们将一些经济类名校的录取分数进行了收集、分类，考生可根据自己的分数来选择大学。具体分数区间划分为：一本A为超一本线70分，一本B为超一本线50分，一本C为超一本线20分，一本D为一本线20分以内。二本A为超二本线50分，二本B为超二本线30分，二本c为二本线30分以内。

简介：摘要：经济的材料分析题主要考查学生的逻辑思维，培养学生的逻辑推导能力最好的办法就是让学生身临其境，自主创设情境、分析情境、进而根据情境进行推导，构建逻辑链条，提高表达的逻辑性，并坚持训练，从而保持逻辑思维的敏感度。

简介：摘要结合高职高专教育目标及特点，分别从教师和学生两个维度分析目前高职高专经济类课程的案例教学现状，就案例教学中存在的问题进行反思，并针对问题提出建议，切实提高经济类课程的实用性。

简介：统计学专业分为经济学与理学两类，虽然二者都是通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。但是经济学的统计学专业更多地运用于金融方面。如风险管理、保险精算、证券等领域。