简介：摘要计算无论对于小学生还是初中生都尤为重要，它是数学的基础，可是现在学生出现计算能力明显下降，口算和四则混合运算能力都出现了滑坡，计算正确率降低同时和以前比较速度也降低。针对这一现象如何提高高年段学生的计算能力呢?特别如何灵活运用简便运算使计算简便，下面就这个问题谈一下我自己的看法。

简介：通用数据库制表打印程序，是对任意数据库，可任选记录和字段，同时还可更改报表栏名，用中／英文表格线制报表，也可制出多栏式复杂报表，并分页显示／打印。程序简练、操作方便。

简介：

简介：摘要：简便运算是学生在小学数学学习过程中必须了解和学习的。其通过简便运算的学习，学生可以提高逻辑思维能力，同时也可以提升自身的算术能力以及实际运用能力。现阶段的教学中，多数教师都会先锻炼学生简单运算，之后在进行多次的练习，来帮助学生进行巩固。但是即使是这种学习模式，也有许多学生没有准确应用简单的计算方法，使得教学达不到明显的效果。

简介：同学们学习了整数的运算定律后，知道运用运算定律、运算性质可以对一些算式进行简算。除了书中的简算以外，还有下面的简算方法。

简介：我在做题时,总爱想好多问题,看看怎样做简便,然后再做。今天老师出了一道练习题:爸爸今年41岁,儿子今年13岁,10年以后爸爸比儿子大多少岁?我班同学的方法:10年以后爸爸的岁数是41+10=51(岁),儿子的岁数是13+10=23(岁),那么10年以后爸爸比儿子大51-23=28(岁)。

简介：【病例呈现】玲玲是这样用简便方法计算下面两道题的：1．268＋596=268＋600=8682．9835-1998=9835-2000=7835玲玲做得正确吗？【病因诊断】玲玲做得不正确。玲玲在运用“凑整”的方法巧算时，忘了将“多加的数减去，少加的数加上”。第1题中596接近600，可以先用268＋600=868，再将多加的4减掉。第2题中可以把1998看成2000，先用9835-2000=7835，再将多减的2加上。

简介：蓝猫介绍说：“要想算得快，就要讲究一点儿方法。”咖喱很快就发现了方法：“我来解决第一个，523-325，观察算式中的数据，两个数末尾两位‘23’‘25’很接近，我们可以先把‘523’看作‘525’，但是结果多了2，所以最后还要减2。

简介：晶晶说：“计算之前，我观察了一下数据，看到125，就自然地想让125与8结合，因为125×8=1000。”

简介：苏联画师洛格达洛夫·别林斯所作的《难题》，要求口答10^2＋11^2＋12^2＋13^2＋14^2/365=？

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简介：[病例呈现]小猴子很聪明，但总犯马虎的毛病。这不，刚刚学完运用加法运算定律进行简便计算后，再遇到加法计算时，它就想简便计算。下面看看，它的简便计算做得对不对呢？256＋249＋251＋246=250＋6＋249＋1＋251-1＋246＋4=250＋6＋250＋250＋250=250×4＋6=1006

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简介：简便计算是“数的运算”中基本内容之一。《义务教育数学课程标准》（2011年版）在“数与代数”版块的具体目标中有“探索和理解运算律,能应用运算律进行一些简便计算”的要求。因此,简便计算是数学教学中一个不可或缺的内容,简算方法的掌握和灵活运用不仅能提高计算速度和运算能力,对培养学生思维的灵活性与创造性、提高学生解决问题的能力等方面都具有重要意义。

简介：在解数学题时，准确的运算是十分必要的。否则，有了正确的解题方法，却因为算错了结果而丢分，这是很可惜的。有时同学们会遇到一些看上去十分复杂的运算，因此，变复杂为简单，掌握数学运算中的简便运算方法，很有必要。下面介绍几种简便运算方法。

简介：小数除法的简便计算与整数除法的简便计算一样，在计算小数除法时，同学们可以把整数除法的性质推广到小数除法。

简介：今天，我在做课外练习时，遇到了这样一道题：某学校共有30间宿舍，大宿舍每间可以住6人，小宿舍每间可以住4人。已知这30间宿舍共住了168人，并且每间宿舍都住满了，那么，学校共有多少间大宿舍?

简介：数学课上,陈老师出了一道题:小明家原来有24瓶牛奶,妈妈又给他每天订了一瓶牛奶,如果小明一天喝3瓶牛奶,小明能连续喝多少天牛奶?

简介：<正>计算教学是支撑小学数学的基本框架,而"简便计算"更是小学数学教学中的一部"重头戏",是对学生进行思维训练的一种重要手段,是培养数学能力的主要途径之一。学好了简便计算,不仅能提高计算能力、计算速度,而且能使学到的定义、定理、定律、性质