简介:【摘要】目的:探究在结核科护理查房中采用LBL+PBL教学法的价值。方法:将2021年3月-2024年4月间我院结核科护士50名作为研究对象,对照组(2021年3月-2022年3月)开展LBL教学法,观察组(2022年10月-2024年4月)采用LBL+PBL教学法,对比其教学效果,两组护士均为同一批。结果:观察组理论知识、临床操作技能成绩高于对照组,P<0.05;观察组综合能力评分、对教学质量反馈结果均高于对照组,P<0.05。结论:LBL与PBL相结合的教学法不仅提高了护士的专业知识和临床技能,还增强了他们的问题解决能力和团队合作精神,通过实际案例的分析和讨论,护士们能够更好地理解结核病的复杂性,并有效地应用于临床实践中,从而提升了护理质量和患者满意度。