简介:【摘要】目的:探讨基于呼吸科护理教学中PDCA循环管理理论的效果。方法:以2021年7月~2022年7月于我校在读的50名接受护理教学的学生为调研目标,计算机任意编号后分为两组,观察组25名,对照组25名。教学方法包括基础教学、基于PDCA循环管理理论教学,将调研数据统计评估后判断哪种方法更佳。结果:观察组在考核成绩、教学模式认同感、能力掌握评分等方面均高于对照组(P<0.05)。结论:在护理教学中,对学生开展基于PDCA循环管理理论教学后,可以明显提升学生成绩,改善其对职业的认知,掌握更多的护理能力,值得推广。