简介:摘要:学生在初中教育教学阶段,心理年龄往往处于青春期和叛逆期,且初中学习生活和小学学习生活明显不同,对学生适应能力也是一项不小的挑战。因此初中班主任应针对学生在初中阶段的心理特点、日常教学等方面加强对班级管理,建立良好班级文化氛围,以此推动班级文化建设,让学生能在良好班级环境中进行学习。
简介:摘要校长的管理理念在很大程度上影响和决定着小学学校具体措施的施行情况,校长必须紧跟社会发展的形式,紧跟教育改革的潮流,积极创新自己的管理理念,保持管理理念的与时俱进,全面深化小学校园的教学与管理改革,充分发挥一个领导者该发挥的重要作用。本文通过个人的一点点心得分享,能够对小学的管理有所启示和借鉴作用,促进学校整体办学质量的提高。
简介:摘要:学生在初中教育教学阶段,心理年龄往往处于青春期和叛逆期,且初中学习生活和小学学习生活明显不同,对学生适应能力也是一项不小的挑战。因此初中班主任应针对学生在初中阶段的心理特点、日常教学等方面加强对班级管理,建立良好班级文化氛围,以此推动班级文化建设,让学生能在良好班级环境中进行学习。
简介:摘要:班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速了学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。总之,良好的班级管理是学生全面发展的保证学校是养成健全人格,培养真人的场所。