简介：我国民族丰富的物质文化和精神文化已成为旅游发展的优势资源,目前经济欠发达地区开发的旅游资源在许多方面还不尽如人意,本文以西藏加查县旅游发展规划为例,在分析西藏文化旅游资源概况的基础上,探索如何将其开发利用,以推动西藏旅游业的发展。

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简介：<正>近日,洪雅县委、县政府出台《关于实施人才立县"512计划"的意见》,积极创新人才引进、培养、激励机制,全面推进四川县域人才高地建设,计划十年内重点引进和培养各类高层次人才500名、中级职称人才1000名、紧缺急需人才2000名以上,为提升县域核心竞争力提供坚强的人才保障和智力支持。

简介：1995年1月7日下午4时，天空纷纷扬扬地飘着雪花，一个少年站在公共汽车站后面一家书店的玻璃橱窗前，正在观看上面张贴的一个女演员的大幅海报。少年在橱窗前已站了一段时间，他正等待母亲回来，海报迷住了他。直到母亲从公共汽车上下来，拍拍他的肩膀，少年才回过神来。

简介：胡锦涛同志在全国人才工作会议上指出,人才工作要坚持服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发的指导方针。李源潮同志要求,人才只有使用才能创造价值。近年来,雅安立足"科学发展以人为本,人才发展以用为本"的人才观,坚持党管人才原则,实施人才强市战略,把"以用为本"贯穿于人才吸引、培养、使用、评价、激励各个环节,克服经济欠发达对人才工作的不利影响,以用好用活现有人才资源为核心,以高层次人才、高技能人才为重点,统筹抓好人才队伍建设,努力使各类人才各得其所、用当其时、各展所长。

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简介：在全国推进建设和谐社会的今天,和谐教育的呼声亦是越来越高,而欲做到教育的和谐,自然首推班级的管理。师生渴望和谐的共同发展,时代呼唤和谐的班级管理,在我多年的探索与实践之中,发现和谐管理的方法和途径,无非是"以人为本",用心沟通,用心于细枝末节,以此建构起和谐管理的班级体系。

简介：如果有人问，想要试图了解中国经济和金融体系的人，应该给他们推荐什么样的英文书籍。日本《外交学者》列出以下书单。

简介：<正>福建日前取消34个县市GDP考核引发关注,在中央屡次强调不简单以GDP论英雄的背景下,中国多个省份已对市、县(区)的考核进行了调整,据不完全统计,目前全国已有超过70个县市明确取消了GDP考核。分析指出,中国正在告别"唯GDP论"时代,"淡化GDP,重视民生"成为政绩考核的新导向。(8月13日人民网)去年11月,十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出,要纠正单纯以经济增长速度评定政绩

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简介：P．G．A．M．Christiaens先生为荷兰ChristiaensGroup公司总裁，曾先后10次来华指导食用菌产业项目．是世界食用菌行业较有名望的专家，有丰富的实践经验。7月3日-6日，乌鲁木齐县正式开展实施荷兰“蘑菇培养科隧道发酵技术”项目，P．G．A．M．Christiaens成为该项目受聘专家。

简介：<正>今年以来,隆昌县积极完善就业创业政策,优化用工环境、加强公共服务,就业创业工作成效显著。(1)抓培训。按照"实际、实用、实效"原则,定期举办中短期专业技能培训,进行农民工劳动技能培训2400人、农民工在岗培训1480人、农民工品牌培训229人、创业培训1249人。(2)抓创业。以

简介：<正>近年来,江苏省金湖县先后引进高层次人才127人,其中51人获省市人才项目资助。人才创办企业21家,注册资本超过12.6亿元。人才的集聚带动产业的集聚和升级。金湖县现有国家高新技术企业25个,中国驰名商标6个,占淮安市三分之一。政策,是尊重人才的最直接体现一个领军人才能够撬动一个产业。一个领军人才能够带动一个城市。以新材料为例,三年前在金湖还是个不起眼的小产业,如今已形成年销售超20亿元的主导产业。2010年,深圳华天通科技创始人、博士王明华被金湖优惠的人才政策打动,在金湖成立了江苏华天通科技

简介：<正>大竹,这座探花江国霖的故里,正因人才的涌动、智慧的碰撞,发生着翻天覆地可喜变化。2012,大竹纵深推进"千名领军人才"工程,用爱才的感情、聚才的热情、用才的激情,书写着"八方才子舞蹁跹"的壮丽诗篇。"求才若渴":催生人才工程普佳话大竹按照"人才强县"战略要求,把建设一支数量大、层次高的领军型人才队伍,作为该县经济社会发展实现战略性突破的重大举措。同年3月,正式出台"千名领军人才"工程实施办法,通过5年时间,重点培育引进高层次企业经营管理人才150名、高层次科技创新人才200名、高级专业技术人才(含学科带头人)350名、高级技能

简介：摘要随着新课改的不断推进,新高考方案的出台,高中教育教学迎来了改革发展的契机,但也面临教学改革所带来的困境。如何突破这个困境？我校经过几年不断地实践探索，在学习外地及总结自身经验的基础上，以“生本”理念为抓手，形成了符合我校实际的“六环节、三核心”的高效教学模式。“六环节、三核心”教学模式激发了学生自主学习的兴趣，增强了学生的参与意识、团队意识、发展意识，培养了学生良好的终生发展的习惯。

简介：摘要大学生自我归属感是学生思想行为的重要影响因素，如何提升大学生自我归属感，是对人才展开有效培养的根本条件。基于此，本文将分析三本学生自我归属感现状，并研究提升三本学生自我归属感的措施，其中主要包括开展校园文化建设、老师给予正确指导、完善学校建设环境三方面内容。