简介：本文论述合作学习英语教学中的具体运用与实施，以及在运用合作学习过程中教师需要注意的事项。

简介：20世纪70年代初的美国兴起了又一股教育改革热潮——小组合作学习，现逐渐形成了一种较为完整的教学理论与策略体系。作为一种崭新的教学模式，由于极大地提高了教学效率而焕发出勃勃生机，受到世界各国教育界的推崇，并成为了一种主流的教学理论与策略。美国著名教育评论家埃里斯和福茨指出:“如果让我们举出一项真正符合‘改革’这个术语的教育改革的话，那就是合作学习。”美国教育学者沃迈特认为:“合作学习是近十几年来最重要和最成功的教学改革。”小组合作学习已经在美国、加拿大、以色列、德国、澳大利亚、荷兰、日本等几十个国家的中小学中得到了非常广泛的运用。

简介：所谓合作学习,是一种建立在互助合作基础上的以异质小组为单位的教学形式.它是教师组织下的学生间的合作,是一种教学策略.对于改善课堂内的气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生良好非认知品质的发展起到了积极的作用;随着新课标的推广和实施,小组合作学习也运用到美术教学的各个领域,在教学的实践和研究中,我们发现小组合作学习非常适合美术课的课堂教学,它具有较强的操作性和和可实施性.在培养学生动手操作,问题的探索,交往实践能力,提高课堂教学质量,促使学生顺利完成学习任务,对降低学习难度起到了较好的作用.

简介：本文针对高中语文教学中合作学习模式的运用价值进行分析,突出表现在激发学生学习兴趣,培养学生合作意识等方面。并根据高中语文教学的内容,提出合作学习模式的运用方法,使学生在合作的过程中体会到乐趣,对他们综合素质的提升也能够产生重要影响。

简介：在全市大力开展"解放思想、扩大开放"大讨论之际,巴南区委创新理论学习形式,以"三峡大讲坛·巴南讲坛"(以下简称"讲坛")为载体,积极打造"解放思想、扩大开放"的学

简介：我们以“自主学习、自能识字、以字立人”为宗旨,以“促进每个孩子的发展”为指导思想,努力构建操作简便、效率高、效果好的“学教评”识字教学模式。

简介：形式主义的大量存在,不仅不利于苏联政治的健康运行,而且也成为苏联民主政治发展进程中的一大障碍,甚至可以说,它是苏联解体、苏共败亡的重要原因之一。逢迎拍马成了政治忠诚苏联形成了一套完整的、等级鲜明的科层制官僚体系,而干部任命制、终身制更是强化了官僚体系的等级结构。由于上级掌握着对下级干部的录用、晋升与奖惩的权力,而作为国家主人的人民群众只是名义上的,这就在苏联直接促成了唯上的官场文化,即只对上负责,并赋以政治忠诚;而对下、对群众可以不负责

简介：在现实世界的企业管理中，“信任”只在嘴巴上说说，通常在其他“更重要”的方法都无效时，才会拿出来讲一讲。

简介：现今，一些地方围绕扶贫手册搞出了许多名堂和花样，扶贫干部填本填到手发软、签字签到手抽筋，更“要命”的是还不能涂改，写错一个字就得拿新本重填。如此种种，让人苦不堪言。

简介：形式主义是我们党内一种非常典型的不良作风，危害甚大。它在不同历史时期有不同的表现，产生与存在的根源十分复杂。我们党历来高度重视反对形式主义，进行了许多有益的探索。有效反对形式主义，必须在总结吸取历史经验基础上，综合治理、立体施治，建立健全常态化制度体系，努力形成让党员干部“不想形”的教育机制、“不能形”的防范机制、“不敢形”的惩戒机制，不断提高反对形式主义制度化水平。

简介：开一次会,电子屏换了十多个会标,不同角度照了几十张照片;看望一次贫困户,首要任务是多照几张照片以上传APP,证明“我来过”;工作干得好不好,主要看记录多不多、资料齐不齐……2018年以来,“过度留痕”现象引发广泛关注,一些地区采取相关举措,力戒“留痕主义”。但《瞭望》新闻周刊记者在基层调研发现,在不少地方,“过度留痕”现象并未彻底改变。多位受访基层干部认为,必要的“留痕”是开展工作的必需,但“过度留痕”则会滋生形式主义,给正常工作带来干扰。

简介：袁刚在《人民论坛》2017年第10期《权力清单公示不能搞形式主义》一文中指出，晾晒权力、公示权力清单是简政放权、推行政务公开的有效措施，但是权力清单公示不能搞形式主义。发布权力清单给政府权力划定边界，把权力关进制度的笼子，

简介：本文首先扩展了Bennedsen和Wolfenzon的模型，分析了多个大股东并存的股权结构达到稳定性需要的条件，并发现了在法律制度不是很完善的情况下低成本的替代治理机制的存在才可能促进该种股权结构实现稳定。然后结合士兰微从建立至今12年股权结构演变的深度案例证明了适当的替代治理机制可以使得多个大股东并存的股权结构达到稳定的状态这一结论；但是，这种机制的选择也受到我国的制度背景和法律环境的影响。

简介：形式主义的要害是只图虚名，不务实效，表现在不认真领会中央精神，不深入基层，不了解下情，习惯做表面文章，搞花架子，喊空口号，玩数字游戏，表面上看热热闹闹．实则劳民伤财。就说当前农村大田结构调整，只要你下到田间地头，所到之处牌子林立，诸如“百里万亩优质水果基地”、“茶叶之乡”、“葡萄之乡”、“百万只山羊县”等等，五花八门，令人眼花缭乱。在搞市场经济的今天，为了提高地域、单位、产品的知名度．树个牌子求得一点广告效应也是未尝不可，但一味地追求，刻意地标榜，这就是形式主义。

简介：选择什么样的国家结构形式是现代国家政权建设的核心内容之一。作为新中国的主要奠基者之一，毛泽东对现代中国国家结构形式进行了不懈的探索，取得了丰硕的理论和实践成果。从青年时期提出“湖南共和国”的复合制国家设想开始，到民主革命时期在“中华联邦共和国”的框架下积极探索民族区域自治，到建国时最终确立以民族区域自治为补充的单一制共和国；20世纪50-60年代，为解决台湾问题实现祖国完全统一，在毛泽东主导下提出“一纲四目”的对台政策，实际上又一次涉及到国家结构形式问题。

简介：在新形势下，人民论坛问卷调查中心围绕公众关于形式主义的评价，于近期通过在全国范围内发放问卷开展调查。调查内容包括：公众对形式主义的第一感觉，能否正确认识其内涵，有哪些新的突出表现，公众最厌恶的形式主义有哪些、存在的根源是什么以及如何治理当前的形式主义问题等。

简介：搞督查的目的在于求落实。搞好督查就要不拘形式追求实效、确保实效。1997年以来,我们因事制宜地灵活运用与督查内容相适应的方式和手段取得了较好的效果。一、对任务重、时限紧、难度大的督查事项,采取专项巡视、联手协作、直接督查的形式。如为了按期落实市委、市政府批复的县(市、区)机构改革方案,市里曾两次开会“强调”、两次电传催办,但仍进展甚微,逾期两个月也没有完成任务,拖了全省机构改革工作的后腿。对此,市委主要领导批示,要求督查室加大督查力度,督促各地尽快完成。我们根据批示精神,精心拟制了直接督查方案,规定了进度时限,组成由市委副秘

简介：采用多种多样的实践教学形式与建构主义教学观所提倡的由学生自己建构知识、形成能力的观点是一致的。各大中专院校的秘书专业都已把实践教学作为秘书专业教学改革的主方向。基于建构主义理念形成的实践教学形式有：校内模拟实训、校外合作教育、科研创新实践、创业实践等。无论采用何种形式，都是希望学生通过亲身体验、亲自参与，

简介：一项经济业务在形式上是合理的,但其经济内容本身却是不合理的.还有一种情况,一项经济业务从经济业务内容上看是合理的,也就是在实质上是合理的,但却不符合某种法律形式或人为形式,从而难以从财务角度加以处理.在这种时候就要求我们选择是采用形式合理还是实质合理.怎样使会计信息反映其所拟反映的交易或事项,是财务工作人员所必须面对的.实质重于形式采用可以起到一定的调节作用.在现今会计制度中有许多地方采用了实质重于形式,其目的是更真实地反映会计信息.

简介：