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构建“学-教-评”识字教学模式 促进学生自主、合作、探究学习
构建“学-教-评”识字教学模式 促进学生自主、合作、探究学习
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摘要
我们以“自主学习、自能识字、以字立人”为宗旨,以“促进每个孩子的发展”为指导思想,努力构建操作简便、效率高、效果好的“学教评”识字教学模式。
DOI
wjv59096d7/641050
作者
李方珍
机构地区
不详
出处
《科学咨询》
2008年24期
关键词
教学模式
识字
探究学习
学生
合作
自主学习
分类
[经济管理][管理学]
出版日期
2008年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
科学咨询
2008年24期
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